3. Observasi
Observasi dilakukan selama tindakan berlangsung. Peneliti menggunakan instrumen observasi antara lain lembar observasi, catatan
lapangan, dan angket. Aktivitas siswa menjadi fokus utama pengamatan. Hasil observasi digunakan sebagai data yang bersifat kualitatif untuk menilai
keberhasilan penelitian secara proses. Hasil tulisan siswa berupa teks ulasan film pendek menjadi salah satu data yang dianalisis sebagai hasil observasi pada
tindakan siklus.
4. Refleksi
Kegiatan refleksi dalam penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru bahasa Indonesia untuk mendiskripsikan hasil tindakan dan
kendala yang dialami selama proses pembelajaran. Selanjutnya peneliti dan kolaborator merencanakan pembelajaran selanjutnya dengan
mempertimbangkan kekurangan dan kendala yang terjadi dalam siklus I. Siklus II dilaksanakan setelah pelaksanaan siklus I. Kekurangan dan kendala
dalam siklus I diharapkan dapat diperbaiki untuk dijadikan bahan dasar rancangan tindakan pada siklus II. Apabila siklus II belum berhasil, maka akan
dilakukan siklus selanjutnya sampai tercapai tujuan tindakan. Tujuan dalam penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menulis teks ulasan film pendek
dengan strategi Think Talk Write pada siswa kelas XI IPS1 SMA Negeri 1 Sewon,
Bantul.
F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 1. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi, angket, dan tes.
a. Wawancara
Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui permasalahan yang diteliti dan mengetahui hal-hal responden mengenai
permasalahan menulis teks ulasan film pendek. Peneliti melakukan wawancara pada observasi awal, yang bertujuan untuk mencari masalah yang dapat
dipecahkan di kelas. Kemudian, wawancara pratindakan kepada guru dan siswa untuk melihat kondisi pembelajaran menulis teks ulasan pendek sebelum dikenai
tindakan. Terakhir, wawancara dilakukan pascatindakan untuk mengukur keberhasilan penelitian.
Subjek yang diwawancarai dalam penelitian ini adalah guru pengampu mata pelajaran bahasa Indonesia dan beberapa siswa kelas XI IPS1. Jumlah
siswa yang diwawancarai dalam penelitian ini yaitu, 10 dari siswa kelas XI IPS1 3 orang siswa. Wawancara yang dilakukan pada pratindakan terhadap siswa
yang tergolong siswa berkategori baik, sedang, dan kurang, dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Wawancara yang dilakukan pada pascatindakan
terhadap siswa yang berkemampuan baik, sedang, dan rendah sesuai hasil produk tulisan. Pemilihan siswa tersebut untuk menghindari subjektifitas serta
untuk mendapatkan data yang relevan.
Kategori