C. Kerangka Pikir
Kerangka pikir dalam penelitian ini dapat dilihat pada bagan berikut.
Bagan 2: Kerangka Pikir Penelitian
Masalah: 1. Siswa masih kurang terampil mengembangkan ide.
2. Siswa masih kurang terampil dan memahami tata bahasa, ejaan, dan kosakata yang tepat dalam menulis.
3. Perlu adanya variasi penggunaan strategi yang tepat.
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Ulasan Film Pendek dengan Strategi Think Talk Write TTW Pada Siswa Kelas XI IPS1 SMA Negeri 1 Sewon Bantul
DIY
Tindakan yang dilakukan
Think berpikir: 1.Siswa menyimak
film pendek Slap Her Children’s
Reaction yang diputar di dalam
kelas.
2. Siswa mencatat hal-hal penting
dalam film pendek. Talk berbicara:
1.Siswa dibagi menjadi lima
kelompok. 2. Siswa berdiskusi
mengenai hasil yang diperoleh
dari tahap berpikir.
Write menulis: 1.Siswa menuliskan
hasil dari proses berpikir dan berbicara
dalam bentuk teks ulasan.
Keberhasilan proses dan produk Tindakan selanjutnya
Perencanaan: 1. Merancang pelaksanaan pemecahan masalah dalam pembelajaran dengan
strategi yang tepat. 2. Menyiapkan instrumen berupa lembar observasi, angket, catatan lapangan, dan
RPP. 3. Menentukan waktu pelaksanaan penelitian.
MONITORING
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka pikir yang telah dipaparkan, hipotesis penelitian ini adalah jika siswa menulis teks ulasan film dan drama dengan strategi Think
Talk Write TTW maka keterampilan menulis teks ulasan film pendek siswa kelas XI IPS1 SMA Negeri 1 Sewon, Bantul akan meningkat.
28
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini membahas metode penelitian yang mencakup desain penelitian, setting penelitian, subjek dan objek penelitian, prosedur, prosedur penelitian,
teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian, teknik analisis data, keabsahan data, dan kriteria keberhasilan tindakan.
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas classroom action
research. Kemmis dan Taggart via Ningrum 2014: 23 menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu bentuk penelitian yang bersifat
reflektif dan kolaboratif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.
Penelitian tindakan kelas didefinisikan sebagai suatu penelitian tindakan action research yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti di
kelasnya atau bersama-sama dengan orang lain kolaborasi dengan jalan merancang, melaksanakan dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan
partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu kualitas proses pembelajaran di kelasnya melalui suatu tindakan
treatment tertentu dalam siklus Kunandar, 2008: 45.
Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk mengembangkan keterampilan atau pendekatan guru dan untuk memecahkan masalah dengan
penerapan langsung pada ruang kelas. Peneliti lebih memilih penelitian tindakan kelas karena keterampilan menulis teks ulasan film pendek siswa kelas XI IPS1
SMA Negeri 1 Sewon perlu ditingkatkan. Penelitian ini bersifat kolaboratif, yaitu
Kategori