Angklung melodi Angklung pengiring

Seni Budaya Buku Guru 73 Pengayaan Pembelajaran Pengayaan dapat diberikan kepada siswa. Pengayaan materi diberikan secara horizontal yaitu lebih memperdalam dan memperluas pengetahuan serta keterampilan. Guru dapat mencari materi pengayaan dari media dan sumber belajar lain. Guru juga dapat meminta siswa untuk mencari materi pengayaan sesuai dengan topik dan materi yang dipelajari. Pengayaan musik daerah Menurut Sal Murgianto hubungan tarian dengan musik pengiringnya dapat terjadi pada aspek bentuk, gaya, ritme, suasana, atau gabungan dari aspek-aspek itu. Banyak cara yang dapat dipakai untuk mengiringi sebuah tarian. Akan tetapi, cara apa-pun yang dipakai, dasar pemilihannya harus dilandasi oleh pandangan penyusun iringan dan maksud penata tarinya itu sendiri, agar iringan tari selalu menyatu. Pada dasarnya sebuah iringan tari harus dipilih untuk menunjang tarian yang diiringinya, baik secara ritmis maupun emosional. Dengan perkataan lain, sebuah iringan tari musik tari harus mampu menguatkan atau menggarisbawahi makna tari yang diiringinya agar selalu selaras seirama serta serasi. Pemilihan bentuk musik untuk iringan tari dilakukan berdasarkan beberapa pertimbangan, terutama selalu ada kaitannya dengan istilah-istilah yang sering digunakan dalam musik tradisi. Musik tradisi biasanya tidak terpisahkan dengan tari tradisi. Keduanya saling mengisi satu sama lain. Ada beberapa fungsi musik tradisi pada pertunjukan seni antara lain; 1 sebagai musik SMPMTs Kelas VIII 74 iringan, artinya setiap ritme dan ketukan sesuai dengan gerakan yang dilakukan; 2 sebagai pengisi suasana, artinya melalui musik suasana tari dapat dibangun. Musik memberi aksen atau penekanan lebih kuat terhadap makna gerak yang akan disampaikan serta suasana yang ingin dibangun; 3 bentuk dan gaya, artinya iringan yang digunakan haruslah sesuai dengan tarian yang diiringi. Gaya dan bentuk musik iringan dapat menunjukkan tarian yang akan dibawakan. Sebagai contoh, gaya dan bentuk musik tradisi Bali tentu tarian yang akan dibawakan adalah tari Bali. Jadi gaya dan bentuk iringan merupakan cerminan dari tari yang akan ditampilkan atau dibawakan. Seni Budaya Buku Guru 75

Bab 4 - Buku Siswa

Seni Budaya 67

G. Releksi

Setelah kamu belajar dan menyanyikan serta bermain musik tradisional, isilah kolom di bawah ini

1. Penilaian Pribadi

Nama : …………………………..........................................……. Kelas : …………….........................…………………………….. Semester : ……………….........................…..……………………… Waktu penilaian : ……………….........................………………..………… No. Pernyataan 1 Saya berusaha bermain musik tradisonal di daerah saya dengan sungguh-sungguh. o Ya o Tidak 2 Saya berusaha bermain musik tradisonal daerah lain dengan sungguh-sunguh. o Ya o Tidak 3 Saya mengikuti pembelajaran bermain musik tradisonal dengan tanggung jawab. o Ya o Tidak 4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu. o Ya o Tidak 5 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada saat pembe- lajaran bermain musik tradisonal. o Ya o Tidak 6 Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran bermain musik tradisonal. o Ya o Tidak Interaksi dengan Orang Tua Guru dapat melakukan interaksi dengan orang tua. Interaksi dapat dilakukan dengan komunikasi misalnya melalui telepon, media sosial, dan kunjungan ke rumah. Guru dapat melakukan interaksi melalui lembar kerja siswa yang harus ditanda tangani oleh orang tua baik untuk aspek pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Melalui interaksi ini, orang tua dapat mengetahui perkembangan baik mental, sosial, dan intelektual putra- putrinya. SMPMTs Kelas VIII 76 Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran Guru dapat mengembangkan evaluasi pembelajaran sesuai dengan topik dan pokok bahasan. Evaluasi pembelajaran yang dikembangkan dapat berupa tes dan non-tes. Tes dapat berupa uraian, isian, atau pilihan ganda. Non-tes dapat berupa lembar kerja, kuesioner, proyek, dan sejenisnya. Guru juga mengembangkan rubrik penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan. Sebaiknya guru melakukan evaluasi berdasarkan karya siswa baik berupa penampilan atau pameran maupun produk. Untuk menilai karya siswa dapat menggunakan rubrik. Guru dapat mengembangkan rubrik penilaian sendiri sehingga sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di sekolah. Jika guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan rubrik dapat memodiikasi rubrik yang sudah ada.

Bab 4 - Buku Siswa

SMPMTs Kelas VIII 66

1. Pengetahuan a Sebutkan dan jelaskan alat musik di daerahmu

b Sebutkan dan jelaskan cara memainkan alat musik di daerahmu

2. Keterampilan Nyanyikan salah satu lagu yang sudah dikuasai

dengan iringan alat musik daerah

E. Uji Kompetensi

F. Rangkuman

Alat dan musik daerah di Indonesia amat beragam. Setiap daerah memiliki alat musik yang sumber bunyi dan cara memainkannya serta fungsi berbeda-beda. Musik tradisi Indonesia biasanya berfungsi sebagai pengiring tari dan wayang serta ritual upacara adat. Selain itu, musik tradisi juga mengiringi permainan tradisional Alat musik dan karya musik tradisonal merupakan kekayaan warisan budaya yang perlu dilestarikan dan di kembang- kan. Pelestarian dan pengembangan warisan budaya ini dapat dilakukan dengan tetap peduli dan meneruskan demi anak dan cucu dikemudian hari.