perencanaan, organizing pengorganisasian, staffing penempatan staf, dan controlling pengawasan.
Pendapat lainnya Suharsimi Arikunto 2000: 6 menjabarkan fungsi yang menjadi pokok kegiatan manajemen terdiri dari perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan, pengkoordinasiaan, pengkomunikasian, evaluasi. Keenam fungsi manajemen tersebut dikenal dengan istilah REGARAH KORMUSI.
Merujuk definisi pakar di atas, penulis menyimpulkan secara substansi fungsi manajemen tidak bisa dilepaskan dari aktivitas perencanaan, pelaksanaan,
dan evaluasi. Hanya saja dalam tahap pelaksanaan para akademisi banyak mengungkapkan kegiatan seperti penempatan staf, pengarahan, komunikasi,
kontrol, sampai pengorganisasian. Hal ini dapat dimaklumi, karena mungkin para ahli mempunyai sudut pandang yang berbeda dalam melihat proses pelaksanaan
kegiatan banyak orang.
D. Manajemen Pembelajaran
1. Pengertian Manajemen Pembelajaran
Sukses dan tidaknya proses belajar mengajar di satuan pendidikan dipengaruhi oleh manajemen pembelajaran yang dilakukan kepala sekolah dan
para pendidiknya. Manajemen pembelajaran memiliki peranan penting di setiap satuan pendidikan karena akan menentukan kualitas lulusan. Para ahli seperti
Alben Ambarita 2006: 72 mengemukakan manajemen pembelajaran berarti kemampuan guru dalam mendayagunakan sumber daya yang ada, melalui
kegiatan menciptakan dan mengembangkan kerja sama, sehingga terbentuk
30
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di kelas secara efektif dan efisien.
Definisi lainnya diungkapkan Asrori Ardiansyah 2011, manajemen pembelajaran merupakan pengaturan semua kegiatan pembelajaran, baik
dikategorikan berdasarkan kurikulum inti maupun penunjang berdasarkan kurikulum yang telah ditetapkan sebelumnya oleh Kementerian Agama atau
Kementerian Pendidikan Nasional. Manajemen pembelajaran dalam arti luas berisi proses kegiatan mengelola bagaimana membelajarkan si pembelajar dengan
kegiatan yang dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan atau pengendalian dan penilaian, sedangkan manajemen pembelajaran dalam arti
sempit diartikan sebagai kegiatan yang perlu dikelola oleh guru selama terjadi proses interaksinya dengan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran.
Pendapat yang berbeda disampaikan Suryosubroto 2004: 16 sebagaimana dikutip Asep Suhendi Arifin 2013 manajemen pembelajaran
mempunyai pengertian kerjasama untuk mencapai tujuan proses belajar mengajar dan dapat dilihat dengan kerangka berpikir sistem. Manajemen pembelajaran juga
mengandung pengertian proses untuk mencapai tujuan belajar mengajar yang dimulai dari perencanaan, pengarahan, pemantauan dan penilaian.
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan manajemen pembelajaran adalah kegiatan pendidik yang dimulai dari perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian atau evaluasi pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan sumber daya yang ada sehingga tercipta proses belajar mengajar
31
