47 c. Pada siklus 3 tentang ilmu ekonomi, perilaku manusia dalam
bekerjasama, dan perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya ekonomi untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Sebelum pre test dan post test diberikan kepada siswa terlebih dahulu soal tersebut diamati oleh ahlinya sebelum setiap siklus dilaksanakan. Dari
setiap siklus siswa diberikan 20 butir soal. Untuk dilihat apakah soal-soal tersebut sudah bisa dianggap valid dan tidak keluar dari materi yang akan
diberikan, maka peneliti meminta para ahli untuk mengamati butir-butir soal tersebut yang sudah dibuat dengan indikator dan tujuan yang ingin dicapai.
Dengan demikian, soal sudah bisa dianggap valid. Dan dapat digunakan untuk tes yang akan diberikan kepada siswa kelas VII SMP Islam Al Syukro.
Menggunakan validitas isi tidak ada formula matematis untuk menghitung dan tidak ada cara untuk menunjukan secara pasti.
L. Analisis Data dan Interpretasi
Pengujian teknik analisa data menggunakan analisis deskriptif dari tiap siklus dan dengan menggunakan N Gain untuk melihat selisih antara pre test
dan post test pada setiap siklus, untuk melihat perbedaan hasil belajar pada setiap siklus. Penelitian ini dianggap berhasil jika setelah dilakukan tindakan
terjadi peningkatan hasil belajar pada materi. Untuk mengetahui peningkatan skor
pre test dan post test
menggunakan rumus Normalized Gain: pretest
Skor Ideal
Skor pretest
Skor Postest
Skor Gain
N −
− =
Apakah model Make a Match yang digunakan efektif atau tidak dalam penelitian ini, maka digunakan tafsiran persentase efektifitas untuk rata-rata
Normalized gain adalah :
48
Tabel 3.5 Persentase
N-Gain.
53
Persentase Tafsiran
Kurang 0, 40 0,40 - 0,55
0,56 - 0,75 0,76 - 1,00
Tidak Efektif Kurang Efektif
Cukup Efektif Efektif
M. Tindak LanjutPengembangan Perencanaan Tindakan
Apabila setelah tindakan pertama siklus 1 selesai dilakukan dan hasil yang diharapkan belum mencapai kriteria keberhasilan peningkatan hasil
belajar siswa. Maka, akan ditindaklanjut dengan melakukan tindakan selanjutnya sebagai rencana perbaikan pembelajaran. Tetapi jika setelah
penelitian tindakan kelas tersebut selesai dilakukan dan hasil yang diharapkan tercapai, maka penelitian akan diakhiri atau dihentikan. Peneliti berharap agar
pembaca dan juga guru dapat melanjutkan penelitian ini dan juga menerapkan model-model pembelajaran yang dapat membuat siswa semakin aktif sehingga
tercapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
53
Turyanto , “Efektifitas Penggunaan Media Permainan Kartu dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Tata Nama Senyawa Kimia Sederhana”.skripsi UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta,Jakarta: Perpustakaan UIN Jakarta,2008, h. 35
49
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA, INTERPRETASI HASIL
ANALISIS, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data 1. Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Islam Al Syukro Ciputat
