70 disimpulkan bahwa pelaksanaan
cooperative learning dalam
pembelajaran dapat menggunakan berbagai model serta efektif jika digunakan dalam suatu periode waktu tertentu. Susana positif yang
timbul dari cooperative learning memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencintai pelajaran dan guru. Dalam kegiatan-kegiatan
yang menyenangkan siswa merasa lebih termotivasi untuk belajar dan berpikir.
58
F. Keterbatasan Peneliti
Setelah didapatkan hasil dari penelitian yang dilakukan, maka peneliti menguraikan beberapa keterbatasan di dalam pelaksanaannya, diantaranya
adalah: 1. Keterbatasan peneliti tidak dapat mengikuti proses pembelajaran
dengan guru yang bersangkutan dalam jangka waktu yang panjang. 2. Pengelolaan waktu karena kegiatan pembelajaran membutuhkan
tahapan-tahapan yang biasanya menghabiskan waktu yang lama. 3. Penelitian ini hanya dilakukan di SMP Islam Al Syukro Ciputat
maka hasil penelitian ini belum tentu sama jika dilakukan di sekolah lainnya.
58
Widyaningsih, Wahyu. 2008.
Kel. 3 Cooperative Learning sebagai Model
Pembelajaran Alternatif untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Makalah dipbulikasikan melalui http:tpcommunity05.blogspot.com.
71
BAB V KESIMPULAN
A. Kesimpulan
Dilihat dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan di SMP Islam Al syukro Ciputat tentang efektifitas pembelajaran kooperatif
model Make a Match yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan:
1. Pembelajaran kooperatif model Make a Match ini dapat meningkatkan efektifitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar
siswa yang meningkat, ditunjukkan dengan nilai rata-rata N gain pada siklus 1 sebesar 47, sedangkan siklus 2 menjadi 65, dan pada siklus 3
meningkat menjadi 77. 2. Persepsi siswa tentang penggunaan pembelajaran kooperatif model
Make a Match dalam pembelajaran dapat diterima dengan baik oleh siswa dan siswa menjadi lebih aktif. Hampir seluruh siswa mengakui lebih
mudah memahami pelajaran dengan pembelajaran kooperatif model Make a Match ini dan menyukainya.
Berdasarkan kesimpulan di atas, dianggap berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada bab hakekat
manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi melalui pembelajaran kooperatif model Make a Match.
72
B. Saran
