33 Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa IPS bertujuan
untuk mengembangkan kemampuan berfikir, sikap dan nilai peserta didik sebagai individu, agar nantinya mampu hidup di tengah-tengah masyarakat
dengan baik.
F. Bahasan Hasil Penelitian yang Relevan
Untuk mendukung penelitian ini, berikut ini disajikan hasil penelitian yang relevan dengan penelitian yang sudah dilakukan. Penelitian ini dirujuk
pada skripsi: 1. Heru Subrata, pada makalah jurusan bahasa yang berjudul
“Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Bercerita Berpasangan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas VII”. Hasil
penelitian tersebut dengan adanya model pembelajaran kooperatif tipe bercerita berpasangan siswa dapat lebih aktif. Di samping itu,
pembelajaran ini juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk diskusi,
bertanya, maupun
mengeluarkan pendapat
serta berinteraksi dengan siswa yang menjadikan siswa aktif dalam
kelas. Serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Turyanto, jurusan pendidikan IPA di UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta program S1. Penelitian tersebut berjudul “Efektifitas Penggunaan Media Permainan Kartu dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Tata Nama Senyawa Kimia Sederhana”. Hasil penelitian tersebut dapat meningkatkan hasil
belajar, siswa juga termotivasi dan aktif dalam proses pembelajaran menggunakan media permainan kartu pada konsep tata nama
senyawa kimia.
Dari hasil bahasan yang relevan di atas bahwa pembelajaran kooperatif tipe bercerita berpasangan dengan pembelajaran kooperatif model
Make a Match sama dengan model pembelajaran mencari pasangan. Dan
34 sama halnya dengan media permainan kartu, yakni model pembelajaran
kooperatif Make a Match yang digunakan media kartu yang berupa soal atau jawaban. Dari kedua hasil relevan tersebut terdapat persamaan dengan model
pembelajaran kooperatif model Make a Match. Hasil penelitian tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan siswa juga termotivasi serta aktif dalam
proses pembelajaran.
G. Pengajuan Konseptual Perencanaan Tindakan
Agar penelitian ini terlaksana dengan baik, maka sangat diperluakan konsep perencanaan tindakan yang harus dipersiapkan sebelum melakukan
penelitian. Dengan adanya konsep konsep perencanaan tindakan yang telah dibuat sebelum melaksanakan penelitian, diharapkan yang akan dilaksanakan
berjalan sesuai dengan rencana. Pada penelitian ini konsep perencanaan tindakan yang diajukan adalah sebagai berikut:
Tabel 2.2 Tahap-tahap Kegiatan
No TAHAPAN
KEGIATAN
1. Analisis Kebutuhan
a. Observasi sebelum
kegiatan pembelajaran
berlangsung. b. Wawancara dengan guru IPS seputar pelajaran IPS.
c. Wawancara dengan beberapa siswa mengenai pembelajaran IPS.
2. Temuan awal
a. Kesulitan siswa dalam mempelajari dan memahami pelajaran IPS.
b. Proses pembelajaran yang diterapkan oleh guru. 3.
Diagnosa a. Pembalajaran kooperatif model Make a Match
dapat mengatasi kesulitan guru dalam kesulitan siswa memahami pelajaran IPS.
b. Dengan pembelajaran kooperatif model Make a Match dapat meningkat hasil belajar siswa
4. Monitoring dan
evaluasi keberhasilan proses pembelajaran
a. Pada saat melaksanakan aktifitas mengajar peneliti dilakukan bersamaan dengan aktifitas pembelajaran
di kelas dalam arti peneliti melakukan observasi. b. Memberikan tes kemampuan akhir postest
5. Refleksi proses
pembelajaran a. Mengolah dan menganalisis data yang diperoleh
pada setiap siklus. b. Menarik kesimpulan dari hasil penelitian.
Penulisan Laporan Penelitian
35
H. Hipotesis Tindakan
