Berdasarkan uraian tersebut peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang pembelajaran menggunakan strategi catatan terbimbing pada pembelajaran
Bahasa Indonesia materi unsur cerita, dengan judul penelitian “Keefektifan Strategi Catatan Terbimbing terhadap Hasil Belajar Materi Unsur Cerita pada
Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pesarean 01 Kabupaten Tegal”.
1.2 Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah merupakan suatu cara bagaimana melihat, menduga, memperkirakan, dan menguraikan serta menjelaskan apa yang menjadi masalah.
Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat
diidentifikasi masalah-masalah yang terjadi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
sebagai berikut:
1 Proses pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Negeri Pesarean 01 belum menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai khususnya pada materi unsur cerita.
2 Guru masih mengajar dengan strategi ekspositori yaitu strategi pembelajaran
yang berpusat pada guru teacher centered. Guru hanya menyajikan materi pembelajaran dengan metode ceramah, pemberian tugas, dan tanya jawab
sehingga kegiatan pembelajaran terasa membosankan bagi siswa. 3
Kurangnya interaksi antar siswa dalam kegiatan pembelajaran. Siswa lebih banyak diam dan hanya memperhatikan penjelasan dari guru.
4 Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang rendah, karena
siswa hanya sebagai penerima pasif dalam proses pembelajaran.
1.3 Pembatasan Masalah
Karena banyaknya permasalahan yang terjadi, maka peneliti perlu membatasi masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini. Hal ini dilakukan agar
pembahasan dalam penelitian ini tidak terlalu luas sehingga hasil yang diperoleh lebih maksimal. Sesuai dengan judul penelitian ini, peneliti membatasi
permasalahan sebagai berikut: 1.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V semester 2 di Sekolah Dasar Negeri Pesarean 01 Kabupaten Tegal.
2. Materi yang akan dikaji yaitu unsur cerita khususnya unsur instrinsik dalam
cerita. 3.
Variabel yang akan diteliti adalah strategi catatan terbimbing dan hasil belajar siswa terhadap materi unsur cerita.
4. Penelitian ini menekankan pada faktor keefektifan strategi catatan terbimbing
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi unsur cerita.
1.4 Rumusan Masalah
