bersifat teori. Manfaat dalam bentuk teori yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu:
1 Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan
kepada guru-guru di Sekolah Dasar tentang pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan strategi catatan terbimbing.
2 Memberikan bahan kajian lebih lanjut kepada peneliti dan akademisi
mengenai inovasi strategi pembelajaran, khususnya di bidang pendidikan dan penyelenggaraan pembelajaran.
1.6.2 Manfaat Praktis
Manfaat praktis adalah manfaat yang diperoleh dari penelitian ini yang bersifat praktik dalam pembelajaran. Manfaat praktis atau fragmatis berkaitan
dengan kontribusi praktis yang diberikan dari penyelenggaraan penelitian terhadap obyek penelitian, baik individu, kelompok, maupun organisasi. Dalam penelitian
ini manfaat praktis bermanfaat bagi berbagai pihak yang memerlukannya untuk memperbaiki kinerja, terutama bagi sekolah, guru, siswa, dan orang yang akan
melakukan penelitian lebih lanjut. Penjelasan selengkapnya mengenai manfaat praktis yang didapat melalui penelitian ini sebagai berikut:
1.6.2.1 Bagi Siswa
Manfaat penelitian ini bagi siswa yaitu meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia, serta dapat meningkatkan kemampuan
siswa dalam keterampilan berbahasa dan berkomunikasi melalui penerapan strategi catatan terbimbing dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penerapan
strategi pembelajaran yang inovatif dan kreatif oleh guru akan membangkitkan antusias dan sikap kritis siswa dalam mengikuti pelajaran. Sikap kristis inilah yang
akan menjadikan proses pembelajaran dapat berlangsung efektif dan akan berpengaruh pada hasil belajar siswa.
1.6.2.2 Bagi Guru
Manfaat penelitian ini bagi guru yaitu hasil dari penelitian dapat memacu guru untuk berkreasi dan berinovasi dalam pembelajaran serta dapat digunakan
sebagai bahan pertimbangan guru untuk mengadopsi strategi pembelajaran catatan terbimbing dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah. Penelitian ini juga
dapat digunakan sebagai sumber informasi dan referensi dalam pengembangan penelitian dan menumbuhkan budaya meneliti agar terjadi inovasi pembelajaran.
Kesadaran guru akan budaya meniliti ini sangat diperlukan untuk membina dan membimbing disiplin belajar siswanya agar berkembang secara maksimal.
1.6.2.3 Bagi Sekolah
Manfaat penelitian ini bagi sekolah yaitu hasil penelitian ini dapat memperkaya dan melengkapi hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan guru-guru
lain serta dapat memberikan kontribusi pada sekolah dalam rangka perbaikan proses pembelajaran Bahasa Indonesia sehingga dapat meningkatkan hasil belajar
siswa. Sekolah yang para gurunya memiliki kemampuan untuk melakukan perubahan perubahan
atau perbaikan kinerjanya secara profesional, maka
sekolah tersebut akan berkembang pesat. Sekolah tidak akan berkembang, jika
gurunya tidak memiliki kemampuan untuk mengembangkan diri.
13
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
Pada bagian ini akan diuraikan mengenai kajian empiris, landasan teori, kerangka berpikir, serta hipotesis dari penelitian ini. Kajian empiris yaitu kajian
mengenai penelitian-penelitian sejenis dengan penelitian yang akan dilakukan. Pada bagian landasan teori akan diuraikan mengenai teori-teori yang berhubungan
dengan penelitian ini. Pada bagian ini juga akan diuraikan mengenai kerangka berpikir dilakukannya penelitian ini. Selain itu juga akan diuraikan mengenai
hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini. Uraian selengkapnya adalah sebagai berikut:
2.1 Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan berkaitan dengan penerapan strategi catatan terbimbing telah banyak dipublikasikan. Hasil penelitian tersebut, menunjukkan
bahwa strategi catatan terbimbing merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk diterapkan dalam berbagai mata pelajaran.
Penelitian eksperimen yang menguji keefektifan penerapan strategi catatan terbimbing salah satunya yaitu penelitian yang dilakukan oleh Satri Yuda 2011
dengan judul penelitian “Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking
Disertai Kuis Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Sijunjung”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIII SMPN 5 Sijunjung Tahun Pelajaran 20122013 yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak sehingga terpilih kelas VIII C sebagai
