kelompok, dinamika kelompok, kecakapan menggunakan alat dan bahan serta kemampuan membuat laporan sementara tergolong tinggi. Hasil selengkapnya
dapat dilihat pada lampiran 38. Hasil analisis kelompok kontrol aspek yang meliputi, persiapan
melaksanakan percobaan,kemampuan dalam memimpin kelompok, dinamika kelompok, kecakapan dalam melaksanakan percobaan, kebersihan alat-alat
praktikum dan kemampuan membuat laporan sementara tergolong tinggi. Sedangkan pada aspek kecakapan menggunkan alat dan bahan percobaan
tergolong cukup. Hasil observasi terhadap ranah psikomotorik dapat dilihat pada gambar 4.2
Gambar 4.2. Penilaian Psikomotorik kelas eksperimen dan kelas Kontrol
2.2.2.9 Hasil Belajar Ranah Aktivitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Terdapat dua belas aspek yang digunakan untuk menilai ranah aktivitas siswa. Tiap aspek dianalisis secara deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui
aspek mana yang dimiliki siswa untuk dibina lagi dan dikembangkan. Kriterianya
meliputi sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Hasil rata-rata ranah psikomotorik ringkasannya dapat dilihat pada tabel 4.13
Tabel 4.13 rata-rata nilai aktivitas pada kelompok Eksperimen dan Kontrol
No Aspek
Eksperimen Kontrol
Rata- rata
Kategori Rata-
rata Kategori
1 Memperhatikan materi saat
pembelajaran 4,48
Sangat Tinggi
4,41 Sangat
Tinggi
2 Membaca materi atau soal, baik
yang berda dimedia pembelajaran, papan tulis maupun dibuku
3,73 Tinggi
3,54 Tinggi
3 Keaktian dalam mengajukan
pertanyaan 3,18
Sedang 3,02
Sedang 4
Aktif mengungkapkan gagasan 3,45
Tinggi 3,32
Sedang 5
Keaktifan dalam menjawab pertanyaan
3,43 Tinggi
3,34 Sedang
6 Keseriusan mendengarkan
penjelasan guru 4,00
Tinggi 3,90
Tinggi 7
Kerapian dan kelengkapan catatan 3,88
Tinggi 3,73
Tinggi 8
Memberikan tanggapan terhadap gagasan teman
2,70 Sedang
2,68 Sedang
9 Berani mempertahankan pendapat
atau keyakinan 3,43
Tinggi 3,34
Sedang 10
Keseriusan saat memulai pembelajaran
4,38 Sangat
Tinggi 4,07
Tinggi 11 Menghargai pendapat teman
4,23 Sangat
Tinggi 4,05
Tinggi 12 Sikap menghormati guru
4,83 Sangat
Tinggi 4,56
Sangat Tinggi
Hasil ringkasan analisis tersebut dapat dikatakan bahwa kelompok eksperimen memiliki nilai yang tergolong sangat tinggi yaitu pada aspek yang
memperhatikan materi saat pembelajaran, keseriusan saat memulai pembelajaran, menghargai pendapat teman dan sikap menghormati guru. Sedangkan pada aspek
membaca materi atau soal, mengungkapkan gagasan, keaktifan dalam menjawab pertanyaan, keseriusan mendengarkan penjelasan guru, kerapian dan kelengkapan
catatan, berani mempertahankan pendapat atau keyakinan. Pada kelompok eksperimen juga memiliki dua aspek yang tergolong sedang yaitu pada aspek
keaktifan dalam mengajukan pertanyaan dan aspek memberikan tanggapan terhadap gagasan teman.
Hasil analisis kelompok kontrol terdapat dua aspek yang tergolong sangat tinggi yaitu pada aspek mmperhatikan materi saat pembelajaran dan sikap
menghormati guru. Pada aspek yang tergolong tinggi meliputi aspek membaca materi atau soal, keseriusan mendengarkan penjelasan, kerapian dan kelengkapan
catatan, keseriusan saat memulai pembelajaran serta menghargai pendapat teman. Sedangkan pada aspek keaktifan dalam mengajukan pertanyaan, aktif
mengungkapkan gagasan, keaktifan dalam menjawab pertanyaan, memberikan tanggapan terhadap gagasan dan berani mempertahankan pendapat tergolong
sedang. Hasil selangkapnya dapat dilihat pada lampiran 40 dan 41. Hasil observasi terhadap ranah aktivitas dapat dilihat pada gambar 4.3
Gambar 4.3. Penilaian aktivitas kelas eksperimen dan kelas Kontrol
2.2.2.10 Hasil Belajar Ranah Kreativitas Kelas Eksperimen dan Kelas
