Hasil Belajar Ranah Kreativitas Kelas Eksperimen dan Kelas

2.2.2.10 Hasil Belajar Ranah Kreativitas Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol Terdapat sembilan aspek yang digunakan untuk menilai ranah kreativitas siswa. Tiap aspek dianalisis secara deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui aspek mana yang dimiliki siswa untuk dibina lagi dan dikembangkan. Kriterianya meliputi sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Untuk hasil rata- rata ranah psikomotorik ringkasannya dapat dilihat pada tabel 4.14 Tabel 4.14 Rata-rata Nilai Kreativitas pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol No Aspek Eksperimen Kontrol Rata- rata Kategori Rata- rata Kategori 1 Memiliki rasa ingin tahu 4,28 Sangat Tinggi 4,03 Tinggi 2 Memberikan gagasan atau usul terhadap suatu masalah 3,43 Tinggi 3,28 Sedang 3 Mampu melihat masalah dari berbagai sudut pandang 2,93 Sedang 2,63 Sedang 4 Orisinil dalam mengungkapkan gagasan dalam penyelesaian 3,78 Tinggi 3,48 Tinggi 5 Memiliki langkah penyelesaian masalah buatan sendiri 3,55 Tinggi 2,90 Sedang 6 Merasa bebas dalam menyatakan pendapat 4,30 Sangat Tinggi 3,60 Tinggi 7 Menghargai kesempatan kesempatan yang diberikan oleh guru dan teman 4,28 Sangat Tinggi 3,78 Tinggi 8 Berani mempertahankan pendapat 3,63 Tinggi 3,43 Tinggi 9 Mempunyai idea atau gagasan inovatif 4,30 Sangat Tinggi 4,25 Sangat Tinggi Hasil analisis tersebut dapat dikatakan bahwa kelompok eksperimen pada aspek memiliki rasa ingin tahu, merasa bebas dalam menyatakan pendapat, menghargai kesempatan kesempatan yang diberikan oleh guru dan teman, dan mempunyai idea tau gagasan inovatif tergolong sangat tinggi. Pada aspek memberikan gagasan atau usul terhadap suatu masalah, orisinil dalam mengungkapkan gagasan dalam penyelesaian , memiliki langkah penyelesaian masalah buatan sendiri serta berani mempertahankan pendapat tergolong tinggi. Aspek yang tergolong sedang pada aspek kemampuan melihat masalah dari berbagai sudut pandang. Rata-rata nilai kreativitas kelompok kontrol pada aspek mempunyai ide atau gagasan inovatif tergolong tinggi. Pada aspek rasa ingin tahu, orisinil dalam mengungkapkan gagasan dalam penyelesaian, merasa bebas dalam menyatakan pendapat, menghargai kesempatan, kesempatan yang diberikan oleh guru dan teman, serta berani menyatakan pendapat tergolong tinggi. Sedangkan aspek yang tergolong sedang pada aspek memberikan gagasan atau usul terhadap suatu masalah, melihat masalah dari berbagai sudut pandang, dan memiliki langkah penyelesaian buatan sendiri.Hasil selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 43 dan 44. Gambar 4.3. Penilaian kreativitas kelas eksperimen dan kelas Kontrol

2.2.2.11 Hasil Analisis Angket Tanggapan Siswa terhadap pembelajaran