tetap melakukan observasi selama pembelajaran berlangsung dan wawancara di luar jam pelajaran kepada kelima subjek penelitian.
5 Memberikan tes kemampuan komunikasi matematika di kelas eksperimen. 6 Melakukan analisis hasil tes kemampuan komunikasi matematika siswa.
7 Melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran matematika untuk mendapatkan data mengenai kemampuan komunikasi matematika yang
dimiliki subjek penelitian sebagai cross-check atas hasil pekerjaan subjek penelitian.
3.7.3 Tahap Pencatatan dan Pengolahan Data
1 Mengumpulkan semua data baik data hasil tes kemampuan komunikasi matematika subjek penelitian, hasil pengamatanobservasi, wawancara
dengan subjek penelitian dan guru mata pelajaran matematika mengenai kemampuan komunikasi matematika, serta bukti rekaman.
2 Memindahkan rekaman hasil wawancara ke dalam bentuk transkip verbatim setelah hasil wawancara diperoleh, peneliti memindahkan hasil wawancara
dan observasi ke dalam verbatim tertulis untuk selanjutnya dilakukan analisis. 3 Melakukan analisis data
Transkip yang telah selesai, kemudian dibuat salinannya dan diserahkan kepada pembimbing. Pembimbing mendapatkan verbatim untuk mendapatkan
gambaran yang jelas.
3.7.4 Tahap Pembuatan Kesimpulan
Dalam tahap ini, peneliti melakukan proses triangulasi yang akan merujuk pada suatu kesimpulan berdasarkan hipotesis yang telah dirumuskan dan
berdasarkan data-data yang diperoleh.
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Pada Bab 4 akan diuraikan data hasil penelitian mengenai permasalahan yang telah diuraikan di Bab 1 dan didukung oleh teori pada Bab 2. Data hasil
penelitian disesuaikan berdasarkan teknik analisis yang digunakan peneliti yaitu analisis deskriptif kualitatif dengan menganalisis data yang telah diperoleh dari
hasil pengamatan, wawancara, dan studi dokumentasi selama penelitian yang dilakukan pada subjek penelitian terkait. Subjek penelitian berjumlah 5 orang
yang dipilih dari 35 siswa berdasarkan hasil tes pendahuluan komunikasi matematika.
Tes pendahuluan komunikasi matematika dilaksanakan pada tangal 10 Mei 2013. Tes ini digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa dan sebagai
dasar pemilihan subjek penelitian. Hasil tes pendahuluan kemudian diranking. Hasilnya akan diambil 5 siswa ekstrem yaitu siswa yang memperoleh ranking 1
sebagai subjek penelitian pertama selanjutnya disebut S-1, kuartil 1 sebagai subjek penelitian kedua selanjutnya disebut S-2, kuartil 2 sebagai subjek
penelitian ketiga selanjutnya disebut S-3, kuartil 3 sebagai subjek peneitian keempat selanjutnya disebut S-4, dan ranking terakhir sebagai subjek penelitian
kelima selanjutnya disebut S-5. Daftar nilai tes pendahuluan dan pemilihan subjek penelitian lebih lengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 14.
82
