23
B. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan
Hasil temuan Listi Ana Wati 2004:86, dalam penelitiannya berjudul Hubungan Antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Bimbingan Guru Dengan
Prestasi Belajar Siswa , mengemukakan bahwa motivasi belajar dan disiplin
belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hasil temuan Marcelinus Winarso 2001:62, dalam penelitiannya
berjudul Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua, Perhatian Orang Tua, dan Motivasi
Belajar Terhadap Prestasi Siswa, mengemukakan bahwa perhatian dari orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
C. Kerangka Berpikir
1. Hubungan antara Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Motivasi belajar siswa akan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa karena dengan adanya motivasi siswa terpacu untuk giat belajar. Siswa
yang belajar dengan giat, prestasi belajar lebih baik dibandingkan siswa malas belajar.
Siswa mempunyai motivasi tinggi nampak dalam minat dan perhatian terfokus terhadap tugas-tugas belajar. Dengan tanpa mengenal bosan,
keenganan, tanpa menyerah berusaha mengerjakan tugas diberikan guru, bukan menghindari sehingga hasilnya memuaskan. Dengan adanya motivasi
belajar pada diri siswa, maka keinginan siswa untuk berprestasi bisa tercapai. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
Hal ini membuktikan adanya hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa.
2. Hubungan antara Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Untuk dapat memperoleh prestasi belajar maksimal seorang siswa perlu taat terhadap aturan yang dibuat sendiri atau dibuat orang lain. Dengan
mengurangi sifat malas dalam belajar, keenganan mengerjakan tugas diberikan guru untuk memperoleh hasil baik. Disiplin dalam belajar, akan
lebih membuat siswa cepat menguasai materi pelajaran yang diberikan guru. Dengan demikian disiplin belajar akan menjadikan siswa lebih
terarah dan teratur dalam belajar sehingga siswa mampu mencapai prestasi belajar yang baik. Hal ini membuktikan adanya hubungan yang positif,
antara disiplin belajar dengan pretasi belajar siswa.
3. Hubungan antara Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Siswa
Perhatian orang tua terutama di rumah sangat besar pengaruhnya terhadap keberhasilan prestasi belajar siswa. Hal ini karena adanya dukungan
dan perhatian orang tua seorang anak terdorong untuk belajar giat. Bentuk perhatian orang tua dengan bimbingan dan pengawasan, misalnya
meluangkan waktu untuk belajar bersama anak, sehingga jika mengalami kesulitan dalam belajar dapat membantu.
25
Penyediaan fasilitas yang mendukung seperti buku, komputer akan membuat lebih kaya pengetahuan dan wawasan. Sebaliknya anak yang
kurang mendapat perhatian dari orang tua cenderung mempunyai hambatan dalam proses belajar akan berpengaruh terhadap prestasi belajar di sekolah.
Hal ini membuktikan adanya hubungan positif antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar siswa
D. Paradigma Penelitian
Paradigma dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar II.1 Paradigma Penelitian
Keterangan : X
1
= Variabel bebas, Motivasi Belajar X
2
= Variabel bebas, Disiplin Belajar X
3
= Variabel bebas, Perhatian Orang Tua Y
= Variabel terikat, Prestasi Belajar Akuntansi R
= Korelasi antara variabel X
1
, X
2
, X
3
secara bersama-sama dengan variabel Y
r
1
= Korelasi antara X
1
dan Y r
2
= Korelasi antara X
2
dan Y r
3
= Korelasi antara X
3
dan Y r1
R r2
r3 X
1
X
2
X
3
Y PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
E. Hipotesis Penelitian
Berdasar uraian dalam landasan teori, penulis mengajukan hipotesis yang merupakan anggapan sementara sebagai berikut:
1. Adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar siswa kelas II Jurusan Akuntansi di SMK Tamansiswa Nanggulan?
2. Adanya hubungan positif dan signifikan antara disiplin belajar dan prestasi belajar siswa kelas II Jurusan Akuntansi di SMK Tamansiswa Nanggulan?
3. Adanya hubungan positif dan signifikan antara disiplin belajar dan prestasi belajar siswa kelas II Jurusan Akuntansi di SMK Tamansiswa Nanggulan?
4. Adanya hubungan positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan prestasi belajar siswa kelas II Jurusan Akuntansi di SMK Tamansiswa
Nanggulan? 5. Adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar, disiplin
belajar, perhatian orang tua dan prestasi belajar siswa kelas II Jurusan Akuntansi di SMK Tama nsiswa Nanggulan?
27
BAB III METOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah studi kasus, yaitu penelitian dengan mengambil suatu objek tertentu sehingga kesimpulan yang diperoleh hanya berlaku pada
subjek yang diteliti saja. Adapun hasil penelitian ini hanya berlaku bagi kasus yang penulis teliti, yaitu untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar,
disiplin belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat penelitian Penelitian dilakukan di SMK Tamansiswa Nanggulan, Kulon Progo,
Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan bulan April tahun 2006
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Populasi penelitian adalah keseluruhan subjek penelitian Suharsimi Arikunto, 1998:107. Sesuai dengan masalah diteliti maka yang menjadi
populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II Jurusan Akuntansi di SMK Tamansiswa Nanggulan berjumlah 92 orang.
Kategori