73
Analisis deskripsi data menunjukkan bahwa variabel perhatian orang tua memiliki nilai rata-rata pada rentang 42 – 47 dan termasuk dalam
kategori tinggi. Variabel perhatian orang tua memberikan sumbangan efektif sebesar 18,009 .
Berdasarkan sumbangan efektif yang diberikan maka sangat baik jika perhatian orang tua yang berlangsung saat ini ditingkatkan dari kategori
tinggi menjadi kategori sangat tinggi. Jika pehatian orang tua ditingkatkan maka prestasi belajar siswa juga akan meningkat. Hal ini memberi masukan
bahwa pentingnya perhatian orang tua bagi anak dalam proses belajar di rumah untuk mendukung prestasi belajar. Oleh karena itu orang tua
hendaknya memberikan dorongan, bimbingan, pengawasan, memberi perhatian dalam hal sarana belajar, menciptakan suasana belajar di rumah
yang mendukung anak untuk belajar, sehingga termotivasi untuk belajar dan hasil belajar dapat dicapai dengan baik.
4. Hubungan Antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar Dan Perhatian
Orang Tua Dengan Prestasi Belajar
Dari hasil analisis korelasi ganda membuktikan bahwa motivasi belajar, disiplin belajar dan perhatian orang tua sebagai variabel bebas dalam
hubungannya dengan prestasi belajar siswa sebagai variabel terikat, menghasilkan nilai F
hitung
yaitu sebesar 18,078 lebih besar dari pada F
tabel
yaitu sebesar 2,71. Maka dapat dikatakan bahwa ketiga va riabel bebas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
tersebut secara bersama-sama mempunyai peranan signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa sumbangan masing- masing variabel bebas terhadap variabel terikat berbeda-beda. Besarnya sumbangan
efektif perhatian orang tua lebih besar dibandingkan dengan variabel
motivasi belajar dan disiplin belajar yaitu 18,009 lihat lampiran 8. Hal
ini kemungkinan disebabkan orang tua siswa kelas II Jurusan Akuntansi SMK Taman Siswa Nanggulan mempunyai banyak pengetahuan dan
ketrampilan, mengerti dan memahami keadaan anak pada zaman sekarang. Siswa lebih leluasa bercerita dan bertukar pikiran mengenai masalah yang
dihadapi, terutama kesulitan dalam belajar. Untuk variabel disiplin belajar
sumbangan efektif sebesar 15,868 lihat lampiran 8. Hal ini
kemungkinan disebabkan adanya perhatian orang tua selama kegiatan belajar di rumah dan guru serta teman selama kegiatan belajar di sekolah, dimana
sangat besar pengaruhnya meningkatkan disiplin anak dalam belajar. Untuk
variabel motivasi belajar sumbangan efektif 4,254 lihat lampiran 8. Hal
ini kemungkinan disebabkan belum adanya kesadaran dalam diri siswa, bahwa belajar diperlukan untuk mencapai hasil belajar yang maksimal.
Besarnya sumbangan efektif dari masing- masing variabel bebas tersebut digunakan untuk menunjang efektifitas garis regresi dalam rangka
pengadaan prediksi penelitian. Ketiga variabel bebas yaitu motivasi belajar, disiplin belajar, dan perhatian orang tua secara bersama-sama memberikan
sumbangan efektif dalam peningkatan prestasi belajar siswa. Motivasi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
belajar, disiplin belajar dan perhatian orang tua yang tinggi sangat menunjang prestasi belajar. Oleh karena itu diharapkan kerjasama antara
ketiga faktor tersebut untuk mendukung prestasi belajar siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil analisis data dan pembahasan yang telah dibahas dalam Bab V, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Dari analisis deskriptif dapat disimpulkan sebagai berikut: a. Prestasi bela jar siswa kelas II Jurusan Akuntansi SMK Taman Siswa
Nanggulan termasuk dalam kategori tinggi rata-rata berada pada rentang 6,6 – 8,0.
b. Motivasi belajar siswa kelas II Jurusan Akuntansi SMK Taman Siswa Nanggulan termasuk dalam kategori tinggi rata-rata berada pada
rentang 57 – 64. c. Disiplin belajar siswa kelas II Jurusan Akuntansi SMK Taman Siswa
Nanggulan termasuk dalam kategori tinggi rata-rata berada pada rentang 42 – 47.
d. Perhatian orang tua siswa kelas II Jurusan Akuntansi SMK Taman Siswa Nanggulan termasuk dalam kategori tinggi rata-rata berada pada
rentang 42 – 47. 2. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan sebagai berikut:
a. Motivasi belajar mempunyai hubungan dengan prestasi belajar siswa kelas II Jurusan Akuntansi SMK Taman Siswa Nanggulan. Ini
ditunjukkan dari hasil analisis korelai nilai r sebesar 0,314 lebih besar dari nol, menunjukkan adanya hubungan positif antara motivasi belajar
