Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

61 Gambar 2.4Literature Map Hasil Penelitian yang Relevan

C. Kerangka Berpikir

Kerangka berpikir adalah ide-ide atau konsep yang saling berhubungan Ide atau konsep tersebut dirumuskan berdasarkan kajian teori dan hasil penelitian yang relevan. Analisis butir soal dilakukan untuk mengetahui butir soal yang telah memenuhi syarat butir soal pilihan ganda yang baik, sehingga butir soal tersebut dapat diterima dan dapat disimpan untuk digunakan kembai. Selain itu, analisis butir soal juga dapat mengetahui kesesuaian butir soal yang dengan syarat soal pilihan ganda. Beberapa aspek yang dianalisis adalah validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh butir soal. Tujuan peneliti melakukan analisis butir soal adalah untuk mengetahui validitas, tingkat reliabilitas, tingat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh butir soal pilihan ganda Ulangan Akhir Semester UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas V SD di Kecamatan Depok. 62 Melalui penelitian ini peneliti dapat mengetahui kesesuaian antara butir soal dengan materi yang telah diajarkan seperti yang diuraikan pada indikator pembelajaran, apakah soal menunjukkan hasil yang relatif sama jika soal tersebut diujikan kembali. Selain itu, apakah proporsi kategori tingkat kesukaran soal telah sesuai dengan proporsi tingkat kesukaran soal UAS, dan apakah butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah memahami materi dengan siswa yang belum memahami materi. Peneliti juga dapat mengetahui efektivitas pengecoh soal. Peneliti menganalisis validitas berdasarka kesesuaian antara materi pada butir soal yang dujikan dengan materi yang telah diajarkan dan tertera dalam indikator pembelajaran. Sementara itu, peneliti menggunakan paket program MicroCat Iteman versi 3.00 untuk mengetahui tingkat reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Hasil penelitian ini dapat berguna sebagai informasi baik bagi peneliti maupun guru untuk mengetahui cara dan memahami pentingnya melakukan analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh butir soal pilihan ganda UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas V SD di Kecamatan Depok yang diujikan kepada siswa. Hasil penelitian ini akan menunjukkan valid atau tidaknya butir soal, tingkat reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh butir soal. Suantu butir soal pilihan ganda yang telah memenuhi syarat sebagai soal pilihan ganda yang baik maka butir soal tersebut dapat diterima dan disimpan pada bank soal, sehingga dapat digunakan kembali pada ujian berikutnya. Sedangkan, butir soal pilihan ganda yang belum memenuhi syarat soal pilihan ganda yang baik maka butir soal tersebut perlu diperbaiki atau ditolak dan diganti dengan butir soal yang 63 lain. Berikut ini akan disajikan gambar bagan alur kerangka berpikir guna memperjelas uraian yang telah dipaparkan sebelumnya. Gambar bagan alur kerangka berpikir dapat dilihat pada gambar berikut. Gambar 2.5Alur Kerangka Berpikir Analisis Butir Soal

D. Hipotesis Penelitian