X 100 3 Membandingkan tingkat kreativitas awal dengan tingkat kreativitas
siklus I dan membandingkan tingkat kreativitas siklus I dengan tingkat keaktifan siklus II. Pembandingan ini dilakukan untuk mengetahui
adanya peningkatan kreativitas atau tidak.
b. Prestasi Belajar
Mengetahui prestasi belajar siswa tentang materi perkembangan teknologi, peneliti menyediakan soal-soal evaluasi yang harus
dikerjakan siswa pada setiap akhir siklus. Soal-soal tersebut adalah soal pilihan ganda. Selain soal evaluasi terdapat penilaian proses
belajar siswa selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Analisis skor hasil prestasi belajar ditempuh dengan membandingkan kondisi
awal, akhir siklus I dan akhir siklus II. Langkah-langkah penyekorannya sebagai berikut:
1 Penyekoran nilai kognitif Jawaban benar = skor 1
Jawaban salah = skor 0 2 Penghitungan skor yang diperoleh setiap siswa
3 Menghitung nilai siswa dengan rumus: a Nilai kognitif
Nilai kognitif =
x
b Nilai afektif Nilai afektif =
x
c Nilai psikomotorik Nilai psikomotorik =
x
4 Menghitung nilai akhir Nilai Akhir = 70X nilai kognitif + 15X nilai afektif + 15X
nilai psikomotorik Menghitung nilai rata-rata kelas dengan rumus:
SR Jumlah nilai seluruh siswa
Jumlah seluruh siswa 5 Menghitung persentase ketuntasan belajar siswa dengan rumus
Persentase =
X
6 Membandingakan tingkat nilai prestasi belajar siswa pada siklus I dan siklus II dengan kondisi awal. Kegiatan membandingkan ini
dilakukan untuk mengetahui ada peningkatan prestasi siswa atau tidak.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Pelaksanaan Penelitian
a. Siklus I Siklus I dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan yaitu pada hari Kamis
tanggal 2 Mei 2013, hari Selasa tanggal 14 Mei 2013 dan hari Kamis tanggal 16 Mei 2013. Pelaksanaan tindakan kelas siklus I dilaksanakan sesuai rencana
pembelajaran yang telah dirumuskan. Pelaksanaan Tindakan Kelas ini menekankan pada materi perkembangan teknologi dengan menggunakan media
untuk meningkatkan hasil belajarnya. Penelitian Tindakan Kelas ini disesuaikan dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat dan telah
divalidasi oleh dosen dan guru. Selama penelitian tindakan kelas berlangsung kegiatan ini terus diamati observer untuk mengamati jalannya tindakan yang
berlangsung. 1 Perencanaan
a Pertemuan 1 Pada siklus I pertemuan I peneliti menyusun perangkat pembelajaran
berupa silabus, RPP, LKS, bahan ajar, media gambar perkembangan teknologi produksi, lembar pengamatan kreativitas, rubrik penilaian
afektif, dan psikomotorik. 61
