siswa tersebut kesan yang diterima dari pembelajaran siklus I ini sudah baik, hanya saja perlu banyak berlatih lagi untuk mennulis puisi dengan menggunakan
media rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka karena baru kali ini mereka menulis puisi menggunakan media dan teknik tersebut. Pesannya adalah perlu
ditingkatkan lagi dengan media yang lebih menarik. Siswa dengan nilai sedang memiliki jawaban yang berbeda dengan siswa
yang sebelumnya, siswa tersebut merasa tertarik untuk menulis puisi dengan teknik analogi langsung melalui media rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka,
namun masih memiliki kesulitan dalam menganalogi cerita atau artikel yang ada di rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka karena menurut siswa tersebut tidak
suka membaca. Kesan pertama yang diterima dari pembelajaran siklus I sudah cukup baik, menjelaskan materinya juga sudah cukup jelas dan rinci sehingga
mudah dipahami. Siswa dengan nilai rendah memiliki jawaban yang berbeda dengan kedua
temannya. Siswa tersebut merasa sulit membuat puisi dengan teknik analogi langsung melalui media rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka, menurutnya
bacaan yang harus dibaca terlalu banyak, meskipun penjelasan yang diberikan oleh guru sudah sangat jelas dan mudah dimengerti namun pada dasarnya siswa
tersebut tidak suka menulis puisi.
4.2.2.4 Dokumentasi
Dokumentasi foto yang berupa gambar digunakan sebagai bukti visual terjadinya kegiatan pembelajaran menulis puisi berlangsung. Dokumentasi
difokuskan selama proses kegiatan menulis puisi dengan teknik analogi langsung
melalui media rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka berlangsung. Penggunaan instrumen berupa pengambilan gambar foto ini dimaksudkan untuk memperoleh
rekaman aktifitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran dalam bentuk dokumentasi gambar.
Dokumentasi foto dilakukan ketika proses pembelajaran berlangsung. Pengambilan data berupa foto dilakukan oleh peneliti dengan bantuan peneliti
lain. Pengambilan foto mengacu pada lima kegiatan yaitu 1 kegiatan guru pada saat menjelaskan pembelajaran menulis puisi, 2 kegiatan siswa pada saat
membaca rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka, 3 kegiatan siswa pada saat mengembangkan tema menjadi baris-baris puisi, 4 kegiatan siswa pada saat
mengerjakan tes keterampilan menulis puisi, 5 kegiatan siswa pada saat mengisi jurnal. Deskripsi hasil dokumentasi foto pada siklus I adalah sebagai berikut.
Gambar 1 Kegiatan Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru
Gambar 1 merupakan kegiatan pada saat siswa antusias mendengarkan penjelasan dari guru. Siswa terlihat serius memperhatikan penjelas dari guru,
penjelasan mengenai cara menulis puisi menggunkan media rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka dengan teknik analogi langsung.
Gambar 2 Kegiatan Siswa pada saat membaca rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka
Gambar 2 merupakan gambar kegiatan siswa membaca rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka yang dibagikan oleh guru sebagai media untuk menulis
puisi. Tiap kelompok mendapatkan rubrik yang berbeda-beda, siswa terlihat antusias memahami isi rubrik yang dibaca. Siswa tertarik memabaca rubrik karena
di dalamnya selainn terdapat informasi-informasi baru mengenai objek yang disajikan juga terdapat gambar-gambar pendukung yang menarik untuk dilihat.
Gambar 3 Kegiatan Siswa Saat Mengembangkan Tema Menjadi Baris-baris Puisi
Gambar 3 merupakan gambar kegiatan siswa pada saat mengembangkan tema menjadi baris-baris puisi, siswa terlihat bersungguh-sungguh dalam
mengembangkannya. Setelah siswa membaca rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka, siswa menggunakan teknik analogi langsung untuk dapat
mengembangkan imajinasi dari rubrik yang telah mereka baca untuk selanjutnya dituliskan ke dalam baris-baris puisi.
90
Gambar 4 Kegiatan Siswa Mengerjakan Tes Keterampilan Menulis Puisi
Gambar 4 merupakan gambar proses kegiatan siswa ketika mengerjakan tes keterampilan menulis puisi dengan teknik analogi langsung melalui media
rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka. Siswa terlihat antusias dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, meski terdapat beberapa siswa yang
masih terlihat bercanda dengan temannya, tetapi mereka tetap mengerjakannya dengan baik. Siswa terlihat menulis puisi dengan sungguh-sungguh.
Gambar 5 Kegiatan Siswa Mengisi Jurnal
Gambar 5 di atas adalah gambar kegiatan siswa saat menulis jurnal siswa, setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi siklus I siswa mengisi jurnal siswa
yang telah diberikan oleh guru.
4.2.2.3 Refleksi Siklus I
