Sarana Retorika Tema Unsur-unsur Puisi

lainnya lagi. Bentuk puisi selain untuk menarik perhatian pembaca juga dapat untuk membantu memahami makna atau situasi yang tergambar dalam puisi. Oleh karena itu, tipografi dalam puisi merupakan unsur yang cukup penting Aminuddin 2009 :146. Tipografi disebut juga ukiran bentuk. Tipografi adalah susunan barisbaris atau bait-bait suatu puisi. termasuk ke dalam tipografi adalah penggunan huruf- huruf untuk menuliskan kata-kata suatu puisi Suharianto 2009:35. Tipografi merupakan pembeda yang paling awal dapat dilihat dalam membedakan puisi dengan prosa fiksi dan drama. Dalam puisi tipografi merupakan pembeda yang sangat penting. Dari berbagai teori yang dikemukakan oleh para ahli dapat disimpulkan bahwasanya tipografi merupakan hal yang sangat penting dan mempengaruhi unsur keindahan dalam sebuah puisi.

2.2.2.7 Sarana Retorika

Tiap pengarang mempunyai gaya masing-masing. Meskipun setiap pengarang mempunyai gaya dan cara tersendiri, ada juga sekumpulan bentuk atau beberapa macam pola yang biasa dipergunakan oleh beberapa pengarang. Jenis- jenis bentuk atau pola gaya ini disebut sarana retorika. Menurut Jabrohim 2003:57 sarana retorika adalah muslihat pikiran. Muslihat pikiran ini berupa bahasa yang tersusun untuk mengajak pembaca berpikir. Sarana retorika berbeda dengan bahasa kiasan atau bahasa figuratif dan citraan. Sarana retorika-sarana retorika yang dominan adalah tautologi, pleonasme, keseimbangan, retorik retisense, paralelisme, dan penjumlahan atau enumerasi Pradopo 1990:94.

2.2.2.8 Tema

Tema adalah sesuatu yang menjadi pikiran pengarang Jabrohim 2003:65. Sesuatu yang dipikirkan bermacam-macam, meliputi berbagai macam permasalahan hidup. Permasalahan itu oleh penyair disusun dengan baik dan ditambah dengan ide, gagasan, cita-cita, atau pendorian penyair. Dengan demikian, di dalam tema selain sesuatu yang dipikirkan penyair juga terbayang mengenai pandangan hidup penyair atau bagaimana penyair melihat permasalahan yang dipikirkan itu. Sedangkan Suharianto 2005:39 tema puisi merupakan pokok permasalahan yang biasanya disampaikan secara tersirat oleh pengarangnya. Dengan demikian tema adalah pokok permasalahn yang akan kita kemukakan dalam bentuk puisi. Suharianto 2005:39 tema puisi merupakan pokok permasalahan yang biasanya disampaikan secara tersirat oleh pengarangnya Selain itu alfiah dalam bukunya mendefinisikan tema adalah gagasan pokok subject-matter yang dikemukakan oleh penyair Alfiah 2007:27. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tema dalam puisi adalah sesuatu yang menjadi dasar pemikiran penyair dalam membuat puisi dan merupakan pokok permasalahan dalam puisi. pada umumnya tema dalam puisi disampaikan secara tersirat. Dalam pembelajaran menulis kreatif puisi melalui teknik analogi langsung menggunakan media rubrik jalan-jalan harian suara merdeka peneliti tidak membatasi tema yang akan ditulis oleh siswa.

2.2.2.9 Perasaan, Nada, dan Suasana

Dokumen yang terkait

TK Islam Plus Assalamah Ungaran

1 7 28

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK KOREKSI SECARA LANGSUNG SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 5 SRAGI KABUPATEN PEKALONGAN

2 43 257

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK PENGELOMPOKAN KATA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS VIII A MTS AL ISLAM LIMPUNG KAB. BATANG

0 20 230

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Berdasarkan Pengalaman Pribadi dengan Teknik Kata Kunci melalui Media Foto Siswa Kelas VII SMP Islam Al Munawaroh Banjarnegara

0 9 167

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VIII SMP HOMESCHOOLING Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII SMP Homeschooling Kak Seto Solo Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VIII SMP HOMESCHOOLING Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII SMP Homeschooling Kak Seto Solo Tahun Ajaran 2011/2012.

0 1 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK 3M (MENGAMATI, MENIRU, DAN MENAMBAHI) PADA SISWA KELAS VIII A SMP ISLAM UNGARAN TAHUN AJARAN 2008/2009.

1 14 145

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK TANDUR PADA SISWA KELAS VIII SMP DIAN KARTIKA SEMARANG.

0 0 148

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA OBJEK LANGSUNG SISWA KELAS V SD NEGERI BANDARJO 01 UNGARAN TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 1 141

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA GAMBAR SISWA KELAS VIII-1 SMP ISLAM YLPI KOTA PEKANBARU

0 1 6