berdasarkan ketepatan rima, diksi, dan tipografi puisi berdasarkan tema puisi yang diangkat, 10 siswa mengumpulkan hasil menulis puisinya
kepada guru, 11 siswa dengan guru membahas beberapa hasil puisi karya siswa.
c. Kegiatan Penutup
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah : 1 siswa dengan guru bertanya jawab tentang perasaan siswa saat menulis puisi dengan teknik
analogi langsung menggunkan media rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka, 2 siswa dan guru bertanya jawab tentang kesulitan yang
dialami siswa dalam mengungkapkan isi perasaan mereka dalam bentuk puisi dengan teknik analogi langsung melalui media rubrik jalan-jalan
harian Suara Merdeka, 3 guru memberi motivasi agar siswa bersemangat dan berlatih menulis puisi di rumah, 4 guru membagikan lembar jurnal
kepada siswa untuk diisi menganai tanggapan, kesan, dan saran terhadap pembelajaran menulis puisi dengan teknik analogi langsung melalui media
rubrik jalan-jalan harian Suara Merdeka.
3.1.2.3 Pengamatan
Pada tahap ini, kegiatan pengamatan dipusatkan pada proses dan hasil pembelajaran dan segala sesuatu yang melingkupinya. Seluruh aktivitas siswa
selama proses pembelajaran akan terlihat dari kegiatan pengamatan. Objek pengamatan penelitian ini lebih ditekankan pada aktivitas inti pembelajaran, yaitu
aktivitas pada saat kegiatan menulis puisi berlangsung. Aspek yang diamati pada observasi ini meliputi perilaku yang ditunjukkan pada siswa selama mengikuti
aktivitas pembelajaran baik perilaku yang positif maupun negatif. Hasil observasi ini sebagai bukti terhadap data tes menulis puisi. Melalui observasi data tes ini
dapat diketahui kekurangan dan kelebihan hasil pembelajaran menulis puisi, sehingga kekurangan yang terdapat pada hasil data tes siklus I dapat diperbaiki
pada siklus II dan kelebihannya dapat ditingkatkan lagi. Selain mengguanakan lembar observasi, peneliti juga melakukan
pengambilan dokumentasi foto aktivitas-aktivitas yang dilakukan siswa selama kegiatan pembelajaran. Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peneliti
membagikan lembar jurnal kepada siswa untuk mengetahui tanggapan, kesan, dan pesan siswa terhadap materi, proses pembelajaran, dan teknik yang digunakan
guru dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat memperbaiki tindakan pada siklus berikutnya. Selain jurnal siswa peneliti juga enyiapkan jurnal guru untuk
mengetahui hambatan yang dialami oleh guru, pesan, kesan, dan harapan guru pada proses pembelajaran berikutnya. Untuk mengetahui tanggapan siswa
terhadap pembelajaran menulis puisi, peneliti juga melakukan wawancara kepada siswa. Wawancara dilakukan dalam mengambil data yaitu mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan pembelajaran menulis puisi. Wawancara ini dilakukan secara langsung dalam bentuk tanya jawab kepada siswa untuk memperoleh informasi
tentang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar.
3.1.2.4 Refleksi
