nilai skor rata-rata keterampilan menulis puisi sisiwa siklus II aspek kesesuaian isi dengan judul yang termasuk dalam ketegori sangat baik.
4.2.2.1.3 Hasil Tes Keterampilan Menulis Puisi Aspek Diksi
Hasil perolehan nilai pada aspek diksi dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 15 Hasil Keterampilan Menulis Puisi Aspek Diksi No.
Kategori Frekuaensi Bobot Persentase
Nilai Rata-Rata
1 Sangat baik
4 80
13,67 =
x 100 =
x 100 = 69,64
Kategori baik 2
Baik 25
375 64,10
3 Cukup
13 130
22,22 4
Kurang
Jumlah
42 585
Data pada tabel 15 merupakan hasil keterampilan menulis puisi aspek diksi. Nilai rata-rata yang dicapai siswa pada siklus II ini mencapai 69,64 atau
termasuk dalam kategori baik. Dengan rincian 4 siswa mendapatkan nilai dengan kategori sangat baik atau sebesar 13,67, 25 siswa mendapatkan nilai dengan
kategori baik atau sekitar 64,10, dan 13 siswa mendapatkan nilai dengan kategori cukup atau sekitar 22,22. Siswa tidak ada yang mendapatkan nilai
dengan kategori kurang sehingga dapat dikatakan siswa sudah dapat menentukan diksi yang tepat untuk menulis puisi.
4.2.2.1.4 Hasil Tes Keterampilan Menulis Puisi Aspek Pengimajian
Hasil tes keterampilan menulis puisi aspek pengimajian adalah sebagai berikut.
Tabel 16 Hasil Tes Keterampilan Menulis Puisi Aspek Pengimajian No.
Kategori Frekuaensi Bobot Persentase
Nilai Rata-Rata
1 Sangat baik
23 552
63,88 =
x 100 =
x 100 = 85,71
Kategori Sangat baik 2
Baik 14
252 29,16
3 Cukup
5 60
6,94 4
Kurang
Jumlah 42
864
Data tabel 16 menunjukkan hasil perolehan tes menulis puisi siswa aspek pengimajian. Nilai rata-rata yang diperroleh oleh siswa adalah sebesar 85,71
dengan kategori sangat baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa melalui teknik analogi langsung siswa kemampuan siswa menulis puisi dalam aspek pengimajian
dapat meningkat. Terbukti dengan adanya kenaikan nilai siswa pada aspek pengimajian dari siklus I ke siklus II. 23 siswa mendapatkan nilai dengan kategori
sangat baik dengan presentase sebesar 63,88, 14 siswa mendapat nilai kategori baik atau sebesar 29,16, 5 siswa mendapat nilai kategori cukup atau dengan
presentase sebesar 6,94, dan 0 siswa yang mendapatkan nilai dengan kategori kurang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa menulis
puisi meningkat, terutama dalam aspek pengimajian.
4.2.2.1.5 Hasil Tes Keterampilan Menulis Puisi Aspek Rima
