Hakikat Hasil belajar a. Pengertian Belajar
20
dasar mengenai klasifikasi kognitif yang pernah dikembangan oleh Bloom. Adapun revisi taksonomi Bloom antara lain, sebagai berikut:
1 Ranah Kognitif Di bawah ini merupakan penjabaran dari dimensi proses kognitif hasil
revisi taksonomi Bloom: a. Mengingat C1
Mengingat merupakan tahapan paling sederhana dalam proses kognitif belajar. Mengingat berarti memanggil kembali pengetahuan yang telah tersimpan
dalam memori jangka panjang. Jenis pengetahuan yang relevan dengan kemampuan mengingat ini adalah pengetahuan faktual, pengetahuan konsep,
pengetahuan prosedural atau pengetahuan meta kognitif
36
b. Memahami C2 Siswa dikatakan mengerti ketika mereka mampu membangun pemahaman
dari pesan pengetahuan yang disampaikan baik lisan, tulisan dalam bentuk grafik maupun ketika penyampaian tersebut media buku atau komputer sekalipun.
Jenis pengetahuan yang membutuhkan proses memahami ini adalah pengetahuan konsep. Terdapat tujuh proses kognitif yang tergabung dalam proses memahami,
yaitu: 1 Menafsirkan interpreting
2 Menggunakan contoh exemplifying 3 Mengklasifikasi classifying
4 Meringkas summarizing 5 Menyimpulkan inferring
6 Membandingkan comparing 7 Menjelaskan explaining.
37
36
W. Anderson dan David R. Krathwohl, A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objective, New York: Longman,2001, h. 66.
37
Ibid, h. 70 - 75
21
3 Mengaplikasikan C
3
Mencakup kemampuan untuk menerapkan abstraksi kaidah atau metode bekerja pada suatu kasusproblem yang konkret dan baru.
38
Mengaplikasikan adalah menerapkan pengetahuan yang telah didapat untuk berlatih dalam
memecahkan masalah persoalan. Dalam kategori mengaplikasikan ini terdiri dari dua proses kognitif yaitu pelaksanaan executing dan penerapan implementing.
4 Menganalisis C4 Merupakan proses dimana siswa mampu menghubungkan satu bagian
dalam materi pelajaran tersebut dengan bagian lain. Proses kognitif menganalisis ini
terbagi menjadi
tiga yaitu,
membedakan, mengorganisir
dan menghubungkan.
39
5 Mengevaluasi C5 Kesanggupan memberikan keputusan tentang nilai sesuatu berdasarkan
judgment yang dimilikinya, dan kriteria yang dipakai.
40
Mengevaluasi didefinisikan menetapkan derajat sesuatu berdasarkan kriteria atau patokan
tertentu. Kriteria yang sering digunakan meliputi kualitas, afektivitas, efisiensi dan kekonsistenan. Dalam kategori evaluasi ini terdapat pengecekan checking
dan mengkritisi critiquing.
41
6 Menghasilkan Karya C6 Create yaitu memadukan unsur-unsur menjadi sesuatu bentuk utuh yang
koheren dan baru atau membua tsesuatu yang orisinil. Kemampuan dalam menghasilkan karya ini merupakan kemampuan tertinggi yang dimiliki siswa
dalam proses kognitif belajarnya. Didalam create ini terdapat tiga proses kognitif meliputi menghasilkan generating, merencanakan planning dan membuat
produk producing.
42
38
Zulfiani, op. cit., h.64
39
W. Anderson dan David R. Krathwohl, op. cit., h.79
40
Zulfiani, op. cit., h.64
41
W. Anderson dan David R. Krathwohl, op. cit. h. 83
42
Ibid, h. 84
22