27
B. Penelitian yang Relevan 1. Poppy Novianti 2013 , dalam penelitian skripsinya
yang berjudul “Pengaruh Metode Mind Map dengan Menggunakan Media Power Point Terhadap Hasil
Belajar Matematika di SMK IP YAKIN Jakarta ” menyimpulkan bahwa
terdapat pengaruh yang besar terhadap hasil belajar siswa yang di ajar dengan metode mind mapping menggunakan media power point dari pada siswa yang
di ajar dengan metode pemberian tugas resitasi. Hal ini terlihat dari uji hipotesis t
hitung
= 2,77 dan t
tabel
untuk dan dk = 38 sebesar 1,68
karena t
hitung
t
tabel
atau 2,77 1,68 maka H ditolak, dengan demikian H
1
diterima.
59
2. David Yoga Hardiyanto 2013, dalam penelitian skripsinya yang berjudul
“Penerapan Mind Mapping sebagai Media dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sengare Kabupaten Pekalongan
”menyatakan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan media mind mapping. Analisis data hasil belajar siswa setelah
tindakan siklus I dapat diketahui bahwa nilai rata-rata 53,57 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 25. Setelah tindakan siklus II nilai rata-rata 72,31
dengan ketuntasan belajar klasikal 76,92, sedangkan nilai rata-rata pada siklus III 89,64 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 96,43. Hasil
analisis aktivitas siswa pada tindakan siklus I diperoleh hasil 60 dengan kriteria cukup. Aktivitas siswa pada siklus II mencapai 73,33 dengan kriteria
baik, sedangkan pada siklus III mencapai 87 dengan kriteria amat baik.
60
3. Anjar Sari 2012. Dalam penelitian skripsinya yang berjudul “Pengaruh
metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa pada Konsep Listrik Dinamis”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode
mind mapping terhadap hasil belajar Fisika. Hasil penelitian menunjukkan mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar fisika. Kesimpulan ini
didasarkan pada hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t.
59
Poppy, op. cit, h.iv
60
David Yoga Hardiyanto, “Penerapan Mind Mapping sebagai Media dalam Meningkatkan
Kemampuan Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sengare Kabupaten Pekalongan ”.
Skripsi pada UNNES, Semarang, 2013, h.viii, tidak dipublikasikan.
Kategori