Uji Normalitas Uji Linearitas

Semua skala yang terisi lengkap tersebut digunakan untuk analisis uji coba alat ukur. Hasil uji coba ini digunakan untuk analisis aitem, estimasi validitas, serta estimasi reliabilitas. Setelah digunakan untuk analisis aitem dan estimasi validitas serta reliabilitas, data uji coba tersebut digunakan untuk membuat deskripsi dan analisis data penelitian. Pada uji coba skala kematangan emosi dan prokrastinasi akademik, seleksi aitem sahih dilakukan dengan ketentuan aitem yang memiliki daya diskriminasi ≥0,25. Teknik analisis reliabilitas yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan formula koefisien alpha dari Cronbach. Perhitungannya dilakukan dengan menggunakan software SPSS versi 19.0.

2. Hasil Uji Coba Alat Ukur Penelitian

Hasil uji coba alat ukur meliputi hasil perhitungan reliabilitas dan daya diskriminasi tiap aitem. Berikut ini merupakan hasil uji coba skala kematangan emosi dan prokrastinasi akademik.

a. Skala kematangan emosi

Uji validitas skala kematangan emosi yang digunakan adalah validitas isi melalui blue print skala yang kemudian diyakinkan dengan analisis konsistensi internal. Hasil analisis menunjukkan sebanyak 42 dari 60 aitem skala kematangan emosi sahih dengan indeks daya diskriminasi aitem r ix aitem sahih berkisar dari 0,255 sampai dengan 0,615. Aitem yang gugur karena memiliki daya diskriminasi aitem ≤ 0,25 berjumlah 16 aitem. Aitem yang digugurkan untuk sedikit menyeimbangkan proporsi lima aspek kematangan emosi berjumlah 2 aitem. Jadi, total aitem yang gugur 18 aitem dan total aitem sahih yang tersisa 42 aitem. Analisis reliabilitas skala kematangan emosi menghasilkan koefisien alpha α sebesar 0,902. Dengan demikian, skala kematangan emosi dinyatakan reliabel. Hal ini berdasarkan teori yang menyatakan bahwa suatu alat ukur dinyatakan reliabel apabila memiliki koefisien Alpha-Cronbach ≥ 0,600 Azwar, 2011. Tabel 4. Distribusi Aitem Skala Kematangan Emosi setelah uji coba No. Aspek No. Aitem Jumlah Bobot Fav Unfav 1. Menerima keadaan diri maupun orang lain apa adanya. 34, 19 4, 16 15, 33 38, 30 12, 29 55, 1 10 23,81 2. Tidak impulsif. 11, 42 9, 3 14, 39 41, 22 48, 53 13, 26 5 11,91 3. Mengontrol emosi dan ekspresi emosi dengan baik. 27, 56 21, 28 18, 36 23, 47 37, 8 54, 31 9 21,43 4. Sabar, penuh pengertian, dan memiliki toleransi yang baik. 17, 40 52, 50 24, 45 2, 25 10, 49 20, 35 10 23,81 5. Bertanggung jawab, dapat berdiri sendiri, dan tidak mudah frustrasi. 51, 59 58, 6 57, 32 5, 7 44, 60 43, 46 8 19.04 Jumlah 42 100 Keterangan: Aitem gugur karena memiliki daya diskriminasi ≤ 0,25. Aitem digugurkan untuk sedikit menyeimbangkan proporsi lima aspek.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DENGAN PROKRASTINASI DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI Hubungan Antara Kematangan Emosi Dengan Prokrastinasi Dalam Penyusunan Skripsi Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 2 15

HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DENGAN PROKRASTINASI DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI Hubungan Antara Kematangan Emosi Dengan Prokrastinasi Dalam Penyusunan Skripsi Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 2 18

HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Sma.

0 3 17

HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Sma.

0 5 18

HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA MAHASISWA PERANTAU Hubungan Antara Kematangan Emosi Dengan Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa Perantau.

2 16 13

HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA MAHASISWA PERANTAU Hubungan Antara Kematangan Emosi Dengan Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa Perantau.

0 2 16

HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK Hubungan Antara Harga Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa.

1 1 16

HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa.

0 1 16

HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa.

1 5 19

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN BERORGANISASI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA Hubungan Antara Keaktifan Berorganisasi dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Aktivis Organisasi.

4 16 15