1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

3. Apakah penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika pada materi pengukuran waktu kelas VB SD Negeri Perumnas Condongcatur tahun ajaran 20152016?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB SD Negeri Perumnas Condongcatur tahun ajaran 20152016? 2. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi pengukuran waktu siswa kelas VB SD Negeri Perumnas Condongcatur tahun ajaran 20152016 melalui pembelajaran kontekstual. 3. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika materi pengukuran waktu siswa kelas VB SD Negeri Perumnas Condongcatur tahun ajaran 20152016 melalui pembelajaran kontekstual.

F. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis a. Sebagai gambaran atau bahan pengembangan untuk menentukan langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika pada materi pengukuran waktu siswa kelas VB SD Negeri Perumnas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Condongcatur tahun ajaran 20152016 melalui pembelajaran kontekstual. b. Sebagai bahan referensi penelitian selanjutnya, mengenai hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti 1 Mendapatkan pengalaman baru tentang penggunaan model pembelajaran kontekstual. 2 Penelitian ini sebagai sarana untuk belajar, berlatih, menerapkan dan mengembangkan pengetahuan peneliti yang telah berproses selama penelitian. 3 Menambah wawasan atau pengetahuan baru tentang kemampuan berpikir kritis. b. Bagi Siswa Meningkatkan hasil belajar siswa materi pengukuran waktu, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VB SD Negeri Perumnas Condongcatur tahun ajaran 20152016. c. Bagi Guru Penggunaan metode pembelajaran kontekstual sebagai salah satu metode mengajar yang dapat digunakan pada pembelajaran matematika khususnya untuk meningkatkan hasil belajar dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis matematika siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI d. Bagi Sekolah Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan yang positif dalam penggunaan pembelajaran kontekstual.

G. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas V pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui pembelajaran kontekstual SD N Jamus 2.

1 10 377

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IIIB pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 4 421

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393