57 Jawaban benar akan mendapat skor dan jawaban salah tidak mendapat skor.”
Endang Mulyatiningsih, 2011:25. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode tes untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa dari aspek kognitif
dan psikomotor. Tes unjuk kerja digunakan untuk mengukur kemampuan psikomotor. Sedangkan untuk mengukur kemampuan kognitif, peneliti
menggunakan tes uraian bentuk tertutup. Tes uraian bentuk tertutup adalah jawaban yang dikehendaki merupakan jawaban yang sifatnya sudah lebih terarah
dan sudah dibatasi.
c. Dokumentasi
Menurut Suharsimi Arikunto 2010:274 metode dokumentasi adalah metode yang digunakan untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang
berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, agenda dan lain sebagainya. Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian
antara lain silabus, RPP, dokumen nilai siswa, dan foto hasil kegiatan.
2. Instrumen Penelitian
“Instrumen penelitian merupakan penjabaran lebih lanjut dari metode pengumpulan data.”Endang Mulyatiningsih, 2011:82. Instrumen penelitian
dibuat sebagai alat ukur serta mempermudah dalam pengumpulan data sehingga hasilnya mudah diolah. Instrumen dalam penelitian ini digunakan untuk melihat
pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode Silent Demonstration pada
kompetensi membuat pola celana panjang pria dan juga apakah metode silent
demonstration dapat meningkatkan aktivitas belajar untuk pencapaian
kompetensi membuat pola celana panjang pria. Untuk lebih jelasnya di bawah ini
58 disajikan instrumen dengan rincian kisi-kisi yang digunakan dalam penelitian ini,
antara lain:
a. Lembar Observasi
Lembar observasi adalah lembar yang digunakan untuk melakukan pengamatan terhadap sasaran pengukuran. Instrumen berupa lembar observasi
ini digunakan untuk melakukan pengamatan terhadap siswa berkaitan dengan peningkatan aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran membuat pola
celana panjang pria, pelaksanaan pembelajaran dengan metode silent
demonstration, dan penilaian afektif. Berikut kisi-kisi instrumen observasi aktivitas belajar, kisi-kisi instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, dan kisi
– kisi instrumen lembar penilaian afektif:
Tabel 5. Kisi-Kisi Instrumen Observasi Aktivitas Belajar Siswa
Aspek yang Diamati Domain
Aktivitas Belajar Indikator
No Item
Jml. Item
Sikap dan perilaku siswa saat
mengikuti aktivitas belajar membuat
pola celana panjang pria
Visual activities
Kecermatan memperhatikan
demonstrasi guru 1
1
Oral activities
Bekerja sama saat berdiskusi bersama pasangan
2 1
Listening activities
a. Menjadi pendengar yang baik ketika
guru menjelaskan b. Menjadi pendengar yang baik ketika
teman menjawab pertanyaan 3
4 2
Writing activities
Kecermatan mencatat keterangan pola celana panjang pria
5 1
Drawing activities
Ketelitian dalam membuat pola celana panjang pria
6 1
Motor activities
a. Kecermatan dalam mengambil ukuran
yang dibutuhkan
dalam membuat pola celana panjang pria
b. Bertanggung jawab membuat pola celana panjang pria
7 8
2
Mental activities
Percaya diri
dalam menjawab
pertanyaan dari guru 9
1
Emotional activities Berani bertanya
10 1
Jumlah 10
59
Tabel 6. Kisi-Kisi Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Metode
Silent Demonstration Aspek yang
diamati Indikator
Sub Indikator Item Butir
Jumlah Item
Pelaksanaan pembelajaran
membuat pola celana
panjang pria dengan
metode silent
demonstration Kegiatan
pendahuluan a. Membuka pelajaran
1, 2,3 3
b. Tahap penyajian informasi 4,5,6,7
4 Kegiatan inti
a.
Menjelaskan pengertian celana panjang 8,9
1
b.
Menjelaskan pengertian pola celana panjang
10,11 1
c.
Menjelaskan alat dan bahan membuat pola
12,13 1
d.
Menjelaskan macam-macam
ukuran yang dibutuhkan dalam pembuatan pola
14,5 1
e.
Menjelaskan cara pengambilan ukuran 16,17
1
f.
Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat pola celana
panjang pria 18
1
g.
Menyiapkan ukuran yang dibutuhkan dalam pembuatan pola
19 1
h.
Mendemonstrasikan cara pengambilan ukuran
20 1
i.
Mendemonstrasikan teknik membuat pola celana panjang pria dengan
demonstrasi bisu 21
1
j.
Membentuk siswa menjadi pasangan- pasangan
22 1
k.
Mendemonstrasikan lagi bagian awal langkah
pembuatan pola
celana panjang
23 1
l.
Menunjuk beberapa
siswa untuk
menjelaskan apa
yang telah
didemonstrasikan guru 24
1
m.
Memberi pengakuan atas jawaban yang benar
25 1
n.
Mengulangi demonstrasi jika siswa masih mengalami kesulitan
26 1
o.
Melanjutkan pada tahap berikutnya jika siswa tidak mengalami kesulitan
27 1
p.
Memerintahkan kepada siswa untuk mengerjakan prosedur
28 1
Kegiatan penutup
a. Tahap evaluasi 29,30,31,32
4 b. Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam 33,34
2 Jumlah
34
