28 Memberi tantangan kepada peserta didik untuk mengerjakan
pembuatan pola celana panjang pria dari awal sampai akhir. Fase 5 MPK, Langkah 5 Metode
Silent Demonstration
F. Penutup No.
Kegiatan Alokasi
Waktu
29 Bersama siswa merangkum pelajaran dengancara menjelaskan
pengertian celana panjang pria, pengertian pola celana panjang pria, alat dan bahan membuat pola, macam-macam ukuran yang
dibutuhkan dalam pembuatan pola, teknik membuat pola sesuai dengan desain dan kelengkapan tanda pola
10 menit
30 Memberikan evaluasi
20 menit
31 Mengkoreksi hasil pekerjaan siswa
23 menit
32 Menginformasikan hasil pekerjaan siswa
10 menit
33 Menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya 34
Menutup pembelajaran dengan doa dan salam 5 menit
Total Waktu 225 menit
IX. EVALUASI PEMBELAJARAN
4. Aspek Kognitif ----- kisi-kisi, pengembangan tes, pengukuran skor terlampir pada LAMPIRAN1.5 5. Aspek Psikomotor ---- kisi-kisi, pengembangan tes, pengukuran skor terlampir pada LAMPIRAN1.6
6. Aspek Afektif------ kisi-kisi, pengembangan non tes, pengukuran skor terlampir pada LAMPIRAN1.7
IX. SUMBER PEMBELAJARAN
Goet Poespo. 2000. Aneka Celana Pants. Yogyakarta: Kanisius.
. 2005. Dinamika Busana Pria. Yogyakarta: Kanisius.
Nanie A. Yuliati. 1990. Busana Pria.Yogyakarta: FPTK IKIP Yogyakarta.
Soekarno.1994. Pelajaran Menjahit Pakian Pria Jilid 2.Jakarta: Karya Utama.
Yogyakarta, April 2014 Mengetahui:
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti
Fatimah, S.Pd Hilda Desi Mahani
NIP.19690918 199903 2 001 NIM. 10513241017
JOBSHEET MEMBUAT POLA CELANA PANJANG PRIA KHM TATA BUSANA
MAN GODEAN
Oleh Hilda Desi Mahani
NIM 10513241017
JOBSHEET
Satuan Pendidikan : MAN Godean
Mata Pelajaran : KHM Tata Busana
Standar Kompetensi : Membuat Celana Panjang Pria
Kompetensi Dasar : Membuat Pola Celana Panjang Pria
KelasSemester : XI 2
Tujuan Pembelajaran
Dengan adanya kegiatan diskusi secara berpasangan dalam kompetensi pembuatan pola celana panjang pria dan demonstrasi bisukomentar seminim mungkin dari guru diharapkan dapat meningkatkan aktivitas belajar, dengan siswa terlibat aktif dalam pembelajaran maka diharapkan
dapat meningkatkan pencapaian kompetensi siswa. Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai antara lain:
5. Kognitif
o. Produk 1 Mendeskripsikan pengertian celana panjang pria
2 Mendeskripsikan pengertian pola celana panjang pria 3 Mengidentifikasi alat dan bahan membuat pola
4 Mengidentifikasi macam-macam ukuran yang diperlukan dalam pembuatan pola 5 Mendeskripsikan cara pengambilan ukuran
6 Mendeskripsikan teknik pembuatan pola sesuai dengan desain 7 Mengidentifikasi macam-macam kelengkapan tanda pola
p. Proses 1 Menjelaskan kebutuhan alat dan bahan pembuatan pola celana panjang
2 Menjelaskan kebutuhan ukuran dalam pembuatan pola 3 Menjelaskan cara pengambilan ukuran
4 Menjelaskan cara pembuatan pola celana panjang pria sesuai dengan desain
