1. Home
  2. Lainnya

Inti No. SIMPULAN DAN SARAN

. 2005. Dinamika Busana Pria. Yogyakarta: Kanisius. Nanie A. Yuliati. 1990. Busana Pria.Yogyakarta: FPTK IKIP Yogyakarta. Soekarno.1994. Pelajaran Menjahit Pakian Pria Jilid 2.Jakarta: Karya Utama. Yogyakarta, April 2014 Mengetahui: Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti Fatimah, S.Pd Hilda Desi Mahani NIP.19690918 199903 2 001 NIM. 10513241017 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II Nama Sekolah : MAN Godean Mata Pelajaran : KHM Tata Busana Kelas Semester : XI 2 Alokasi Waktu : 5 x 45 menit

IV. STANDAR KOMPETENSI

Membuat Celana Panjang Pria

V. KOMPETENSI DASAR

Membuat pola celana panjang pria

VI. INDIKATOR

D. Kognitif 3. Produk

h. Mendeskripsikan pengertian celana panjang pria i. Mendeskripsikan pengertian pola celana panjang pria j. Mengidentifikasi alat dan bahan pembuatan pola k. Mengidentifikasi macam-macam ukuran yang dibutuhkan dalam pembuatan pola l. Mendeskripsikan cara pengambilan ukuran m. Mendeskripsikan teknik pembuatan pola sesuai dengan desain n. Mengidentifikasi macam-macam kelengkapan tanda pola

4. Proses

f. Menjelaskan kebutuhan alat dan bahan pembuatan pola celana panjang pria g. Menjelaskan kebutuhan ukuran dalam pembuatan pola celana panjang pria h. Menjelaskan cara pengambilan ukuran dalam pembuatan pola celana panjang pria i. Menjelaskan cara pembuatan pola celana panjang pria sesuai dengan desain j. Menjelaskan macam-macam kelengkapan tanda pola

E. Psikomotor:

6. Melakukan penyiapan alat dan bahan pembuatan pola 7. Melakukan penyiapan macam-macam ukuran yang dibutuhkan dalam pembuatan pola 8. Melakukan pengambilan ukuran yang dibutuhkan dalam pembuatan pola 9. Membuat pola celana panjang pria sesuai dengan desain 10. Memberi kelengkapan tanda pola

F. Afektif

Sikap siswa saat mengikuti pembelajaran membuat pola celana panjang pria : 1. Mandiri 2. Cermat 3. Teliti 4. Tanggung jawab

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN D. Kognitif

3. Produk

h. Setelah mendapatkan penjelasan, siswa dapat mendeskripsikan pengertian celana panjang pria secara benar dengan mengerjakan soal terkait di LP1: produk, sesuai kunci jawaban i. Setelah mendapatkan penjelasan, siswa dapat mendeskripsikan pengertian pola celana panjang pria secara benar dengan mengerjakan soal terkait di LP1: produk, sesuai kunci jawaban j. Setelah mendapatkan penjelasan, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis alat dan bahan menggambar pola secara benar dengan mengerjakan soal terkait di LP1: produk, sesuai kunci jawaban

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBUAT POLA CELANA PANJANG SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.

0 2 24

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEMEJA MELALUI METODE COLLABORATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK N 6 YOGYAKARTA.

0 0 361

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

PENERAPAN MEDIA FLIPCHART UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA DASAR ROK PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN TATA BUSANA DI MAN YOGYAKARTA III.

1 2 216

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BLUS DENGAN METODE CERAMAH PLUS DEMONSTRASI DAN LATIHAN PADA SISWA KELAS X MAN GODEAN.

2 21 309

PENERAPAN METODE LEARNING TOGETHER UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

0 0 347

PENERAPAN METODE LEARNING TOGETHER UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

0 0 347

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORKING MODEL DENGAN FLIP CHART TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MENJAHIT CELANA PANJANG WANITA DI SMKN 3 KLATEN.

1 27 281

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA BLUS MATA PELAJARAN KHM BUSANA KELAS X DI MAN GODEAN.

0 0 263

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PEER TUTORING UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA ROK SISWA KELAS X DI SMK MA’ARIF 2 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 102