1. Home
  2. Lainnya

Simpulan SIMPULAN DAN SARAN

136 Salah satunya menggunakan metode silent demonstration yaitu metode pembelajaran aktif yang cocok digunakan untuk kompetensi yang menuntut kerja psikomotor . 2. Guru hendaknya terus menggali dan meningkatkan pengetahuan tentang metode pembelajaran yang menarik yang dapat memotivasi siswa untuk dapat aktif khususnya dalam pembelajaran praktik. Dengan demikian pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik sehingga siswa dapat memiliki aktivitas belajar yang tinggi dan pada akhirnya dapat meningkatkan kompetensi membuat pola celana panjang pria. 3. Selama proses pembelajaran, hendaknya guru selalu berinteraksi dengan siswa. Guru dan siswa berkomunikasi dua arah untuk menjadikan suasana pembelajaran yang tidak pasif dan tegang, sehingga siswa dapat lebih terbuka kepada guru apabila mengalami kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran. 137 DAFTAR PUSTAKA Agus Suprijono. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Anas Sudijono. 2006. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja GrafindoPersada. Djemari Mardapi. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Mitra Cendikia. Duwi Priyatno. 2012. Belajar Cepat Olah Data Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Penerbit Andi. E. Mulyasa. 2002. Kurilum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya. Endang Mulyatiningsih. 2011. Metode PenelitianTerapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Ernawati dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Goet Poespo. 2000. Aneka Celana Pants. Yogyakarta: Kanisius. . 2005. Dinamika Busana Pria. Yogyakarta: Kanisius. . 2009. A to Z About Fashion. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Hisyam Zaini. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Kusnandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jagakarsa:Raja Grafindo Persada. Kusaeri Suprananto. 2012. Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Melvin L. Siberman. 2009. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Mimin Haryati. 2007. Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi Teori Praktek. Jakarta: Gaung Persada Press.

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBUAT POLA CELANA PANJANG SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.

0 2 24

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEMEJA MELALUI METODE COLLABORATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK N 6 YOGYAKARTA.

0 0 361

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

PENERAPAN MEDIA FLIPCHART UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA DASAR ROK PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN TATA BUSANA DI MAN YOGYAKARTA III.

1 2 216

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BLUS DENGAN METODE CERAMAH PLUS DEMONSTRASI DAN LATIHAN PADA SISWA KELAS X MAN GODEAN.

2 21 309

PENERAPAN METODE LEARNING TOGETHER UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

0 0 347

PENERAPAN METODE LEARNING TOGETHER UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

0 0 347

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORKING MODEL DENGAN FLIP CHART TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MENJAHIT CELANA PANJANG WANITA DI SMKN 3 KLATEN.

1 27 281

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA BLUS MATA PELAJARAN KHM BUSANA KELAS X DI MAN GODEAN.

0 0 263

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PEER TUTORING UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA ROK SISWA KELAS X DI SMK MA’ARIF 2 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 102