47
Tabel 4. Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian yang Relevan No.
Aspek yang Diamati Yulia
Hidayat 2012
Try Nesia Nurhemy
2012 Mustika Wati
Siregar 2013
peneliti 2014
1. peningkatan aktivitas
belajar
- -
a.
Motor activities
- -
b.
Drawing activities -
- -
c.
Listening activities -
- -
d.
Visual activities -
- -
e.
Oral activities -
- -
f.
Mental activities -
- -
g.
Emotional activities -
- -
h.
Writing activities -
- -
2.
Peningkatan Kompetensi
3.
Jenis Penelitian
a. PTK
b. Eksperimen
4.
Mata Pelajaran Praktek
-
5.
Model Pembelajaran Cooperative
6. Metode Pembelajaran
Aktif -
7.
Metode Silent
Demonstration -
8.
Tempat Penelitian MAN Godean
a. SMP
b. SMA
c. SMK
d. MAN
Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, metode
silent demonstration terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, oleh sebab itu dalam
penelitian ini peneliti menggunakan metode pembelajaran aktif silent
demonstration guna meningkatkan aktivitas belajar untuk pencapaian kompetensi membuat pola celana panjang pria.
48
C. Kerangka Berfikir
Membuat pola celana panjang pria merupakan salah satu materi pokok yang diajarkan kepada siswa kelas XI semester genap pada mata pelajaran
Keterampilan Hidup Mandiri KHM Tata Busana di MAN Godean. Dalam pencapaian kompetensi membuat pola celana pria, guru harus mampu
menciptakan kondisi belajar yang mengoptimalkan aktivitas belajar dengan menerapkan model maupun metode pembelajaran yang tepat, karena berhasil
atau tidaknya pencapaian tujuan pendidikan tergantung pada proses pembelajaran yang dijalankan oleh guru dan siswa.
Pembelajaran dapat dikatakan berhasil apabila siswa dapat menguasai kompetensi yang diharapkan, dalam hal ini aktivitas belajar siswa berpengaruh
besar pada pencapaian kompetensi. Komponen – komponen pembelajaran terutama metode pembelajaran yang digunakan akan sangat menentukan
kualitas proses pembelajaran dan ketercapaian hasil belajar yang diinginkan. Ketercapaian hasil belajar oleh siswa dapat dikatakan sempurna apabila
memenuhi 3 aspek yang terdiri dari aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor yang penilaiannya dapat dilakukan pada saat proses belajar mengajar
dan penilaian pada hasil belajar siswa. Siswa kelas XI KHM Tata Busana I MAN Godean memiliki aktivitas belajar yang
rendah. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga siswa cenderung pasif dan kurang ada timbal balik dari
siswa. Oleh karena itu, diperlukan usaha perbaikan yang dapat meningkatkan aktivitas belajar untuk pencapaian kompetensi belajar siswa dalam pembuatan
pola celana panajng pria.
49 Berbagai penelitian telah menunjukkan bahwa pembelajaran aktif
menekankan pada keaktifan siswa, interaksi dan kerjasama dalam kelompok. Silent demonstration merupakan salah satu dari cara untuk menempuh
pembelajaran aktif. Metode silent demonstration pada penelitian ini akan
diterapkan pada materi praktek, hal ini karena metode ini sangat cocok untuk materi-materi yang menuntut kerja psikomotorik. Metode
silent demonstration merupakan metode yang cocok untuk kelas kecil. Metode ini mudah digunakan
ketika siswa harus mempelajari materi yang menuntut kerja psikomotorik. Metode ini memungkinkan siswa belajar lebih aktif, karena memberikan
kesempatan mengembangkan diri, fokus pada jobsheet dan demonstrasi dari
guru serta diharapkan mampu memecahkan masalah sendiri dengan
mengerjakan prosedur dari awal hingga selesai. Pada tahapan metode
silent demonstration siswa dituntut untuk memperhatikan demonstrasi guru yang akan berpengaruh pada
visual activities, listening activities pada tahapan ini akan membangun kesiapan belajar peserta
didik dan kemampuan pemahaman peserta didik sehingga dapat mengaktifkan kesiapan belajar mereka. Dalam metode ini siswa mendiskusikan demonstrasi
guru secara berpasangan yang berpengaruh pada oral activities sehingga pada
tahap ini aktivitas siswa dalam memecahkan masalah akan meningkat yang nantinya akan berpengaruh pada pencapaian kompetensi siswa. Siswa diminta
memberikan penjelasan mengenai apa yang didemonstrasikan guru yang berpengaruh pada
visual activities, mental activities, listening activities. Guru juga menanyakan kepada siswa apakah siswa sudah paham dengan materi yang
disampaikan, jika siswa masih mengalami kesulitan maka guru mengulangi
50 demonstrasi, jika siswa sudah paham maka guru melanjutkan pada tahap
berikutnya, pada tahap ini dapat mempengaruhi emotional activities. Pada tahap
akhir metode ini siswa ditantang mengerjakan prosedur dari awal hingga selesai yang berpengaruh pada
writing activities, motor activities dan drawing activities. Dari tahapan-tahapan metode
silent demonstration sangat meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga nantinya dapat meningkatkan kompetensi belajar
siswa dalam pembuatan pola celana panjang pria, melihat dari manfaat penerapan asas aktivitas belajar dalam pembelajaran bagi siswa.
Gambar 3. Kerangka Berfikir Metode Silent Demonstration
Berdasarkan kerangka berfikir di atas maka dapat diajukan pertanyaan penelitian sebagai berikut: “Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan
Aktivitas Belajar Siswa dalam Kompetensi Pembuatan Pola Celana Panjang Pria Masih
Rendah
Penggunaan Metode Pembelajaran Aktif Silent Demonstration
1. Memperhatikan demonstrasi guru yang berpengaruh pada
visual activities, mental activities
2. Siswa berdiskusi berpasangan yang berpengaruh pada
motor activities, listening activities, visual activities, motor activities
3. Siswa diminta memberikan penjelasan mengenai apa yang
didemonstrasikan guru yang berpengaruh pada oral activities, mental
activities, emotional activities 4.
Siswa ditantang mengerjakan prosedur dari awal hingga selesai yang berpengaruh pada
motor activities dan drawing activities
Peningkatan aktivitas belajar siswa untuk pencapaian kompetensi membuat pola celana
panjang pria
51 menggunakan metode
Silent Demonstration dalam model pembelajaran koperatif pada kompetensi membuat pola celana panjang pria pada siswa kelas XI MAN
Godean?”
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori yang telah dibahas sebelumnya, maka hipotesis tindakannya adalah terdapat peningkatan aktivitas belajar untuk pencapaian
kompetensi membuat pola celana panjang pria dengan penerapan metode silent
demonstration di MAN Godean.
