16 Misalnya, guru menggunakan prinsip multi saluran dalam pembelajaran
dengan melibatkan seluruh panca indra pada pembelajaran. Hal ini bertujuan agar seluruh siswa dengan berbagai kemampuan daya tangkap dapat
menerima pelajaran dengan baik Hendro Darmodjo dan Jenny R. E Kaligis, 1992: 13-14. Tugas guru adalah mengorganisasikan pembelajaran dengan
sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar melalui berbagai saluran agar dapat diterima dengan baik oleh siswa dan tujuan pendidikan IPA
tercapai.
4. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
Tujuan IPA di Sekolah Dasar adalah memberikan kontribusi untuk tercapainya sebagian dari tujuan pendidikan di Sekolah Dasar Hendro
Darmodjo dan Jenny R. E Kaligis, 1992: 6. UNESCO Hendro Darmodjo dan Jenny R. E Kaligis, 1992: 6-7 menambahkan bahwa tujuan
pembelajaran IPA adalah: a. IPA menolong anak untuk dapat berpikir logis terhadap kejadian sehari-
hari dan memecahkan masalah-masalah sederhana yang dihadapinya, b. IPA aplikasinya dalam teknologi, dapat menolong dan meningkatkan
kualitas hidup manusia, c. IPA sebagaimana dunia semakin berorientasi pada keilmuan dan
teknologi, maka amatlah penting membekali anak-anak yang akan menjadi penduduk di masa mendatang itu untuk dapat hidup di
dalamnya,
17 d. IPA yang diajarkan dengan baik dapat menghasilkan perkembangan pola
berpikir yang baik pula, e. IPA dapat membantu secara positif pada anak-anak untuk dapat
memahami mata pelajaran lain terutama bahasa dan matematika, dan f. IPA dibanyak negara, Sekolah Dasar merupakan pendidikan yang
terminal untuk anak-anak, dan ini berarti hanya selama di SD itulah mereka dapat kesempatan mengenal lingkungannya secara logis dan
sistematis. Usman Samatowa 2006: 102-103, menyatakan bahwa mata
pelajaran IPA berfungsi untuk: a. meningkatkan rasa ingin tahu dan kesadaran siswa mengenai berbagai
jenis lingkungan alami dan lingkungan buatan serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari,
b. mengembangkan keterampilan
proses siswa
agar kemampuan
memecahkan masalah meningkat, c. mengembangkan kemampuan siswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan
dan teknologi, serta keterampilan yang berguna dalam kehidupan sehari- hari maupun untuk melanjutkan pendidikan ketingkat yang lebih tinggi,
dan d. mengembangkan wawasan, sikap, dan nilai siswa yang berguna untuk
kehidupan sehari-hari serta pemanfaatannya bagi kehidupan sehari-hari.
18
5. Ruang Lingkup IPA di Sekolah Dasar
