86
5. Deskripsi Perbandingan Nilai Pre Test dan Post Test hasil Belajar
Kelompok Eksperimen dan Kontrol
Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol telah melakukan pre test dan post test. Hasil perolehan pengukuran pre test dan post test baik pada
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidaklah sama. Berdasarkan pengukuran pre test dan post test pada kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol yang telah di uraiakan di atas, gambaran secara keseluruhan hasil belajar pre test dan post test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
digambarkan dalam diagram batang berikut.
Gambar 8. Diagram batang Perbandingan Rata-rata Nilai Pre Test dan Post Test Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol
Berdasarkan diagram batang gambar 8 dapat dilihat bahwa capaian hasil belajar kelompok eksperimen dari 60,63 termasuk dalam kategori
cukup menjadi 78,95 yang termasuk dalam kategori baik meningkat sebesar
Pre Test Post Test
Frekuensi
87 30,22, sedangkan capaian hasil belajar kelompok kontrol dari 61,20
termasuk dalam kategori cukup menjadi 66,60 yang termasuk dalam kategori baik meningkat sebesar 8,82. Berikut tabel peningkatan hasil
belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Tabel 21. Peningkatan Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
No. Kelompok
Nilai Rata-rata Peningkatan
Pre Test Post Test
1. Eksperimen
60,63 78,95
30,22 2.
Kontrol 61,20
66,60 8,82
Dari tabel 21 peningkatan hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan bahwa peningkatan yang dialami oleh
kelompok eksperimen adalah 18,32 dan jika peningkatan dinyatakan dalam persentase yaitu sebesar 30,22. Sedangkan, kelompok kontrol mengalami
peningkatan sebesar 5,40 dan jika peningkatan dinyatakan dalam persentase yaitu sebesar 8,82.
Pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran SAVI di kelas IV pada mata pelajaran IPA materi perubahan lingkungan dapat memberikan
peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi daripada pembelajaran biasa yang dilakukan oleh guru. Sehingga dapat dinyatakan bahwa terdapat
pengaruh pembelajaran SAVI secara positif dan signifikan pada hasil belajar IPA
yang diperoleh
kelompok eksperimen
dengan menerapkan
pembelajaran SAVI dan kelompok kontrol
dengan menerapkan
pembelajaran yang biasa dilakukan guru pada siswa kelas IV SD Se-Gugus 1 Kecamatan Sedayu, Bantul.
88
6. Hasil Analisis Data a. Uji Prasyarat Analisis
Kategori