48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
Berikut ini data data proses aktivitas siswa dan guru selama kegiatan pembelajaran talking stick pada siklus I dan II.
Tabel 6. Data Proses Aktivitas Siswa dan Guru pada Siklus I dan II Siklus I
Siklus II P – 1
P - 2 P - 3
P - 4 P - 1
P - 2 S
G S
G S
G S
G S
G S
G 36 89 50 89 64 89 64 89 86 89 93 89
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa persentase aktivitas guru pada siklus I dan II adalah 89. Sedangkan persentase aktivitas siswa
pada siklus I-1 adalah 36, I-2 adalah 50, I-3 adalah 64, I-4 adalah 64, dan pada siklus II-1 adalah 86, II-2 adalah 93. Berdasarkan
hasil tersebut, sesuai dengan indikator keberhasilan proses pelakasaan pembelajaran yang telah ditetapkan yaitu minimal 75, maka penerapan
model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dikatakan berhasil.
Adapun keadaan mengenai persentase proses aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran talking stick pada siklus I dan II digambarkan
dalam bentuk diagram berikut:
49
Diagram 1. Perbandingan Persentase Aktivitas Siswa dan Guru 2.
Deskripsi Hasil Penelitian Keseluruhan Berikut ini data hasil penelitian secara keseluruhan:
Tabel 7. Data Hasil Belajar Secara Keseluruhan Pretes
Ulangan Harian
Siklus I Siklus II
Rata-rata 62,38
64,28 69
72,38 Jumlah Siswa
yang Tuntas 11
13 15
18 Persentase
52 62
71 86
Berdasarkan tabel tersebut diketahui bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada pretes adalah 62,38, ulangan harian adalah
64,28, siklus I adalah 69, siklus II adalah 72,38. Kemudian jumlah siswa yang tuntas pada pretes adalah 11 siswa 52, ulangan harian adalah 13
siswa 62, siklus I adalah 71, siklus II adalah 18 siswa 86.
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Siklus I-1 I-2
I-3 I-4
Siklus II-1 II-2
Persentase Aktivitas
Siswa Persentase
Aktivitas Guru
50
Berdasarkan hasil tersebut, sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu minimal 75 dari jumlah seluruh siswa mencapai
ketuntasan belajar, maka penerapan model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dikatakan berhasil.
3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I
a. Siklus I
1 Perencanaan Tindakan Siklus I
a Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
dengan menggunakan model pembelajaran talking stick. RPP disusun oleh peneliti dengan pertimbangan dari dosen
dan guru kelas yang sekaligus guru mata pelajaran matematika. RPP digunakan oleh guru sebagai acuan dalam
pembelajaran yang akan dilaksanakan. b
Menyusun lembar observasi untuk setiap pertemuan pelaksanaan pembelajaran di kelas.
c Mempersiapkan media pembelajaran yang digunakan dan
menyusun Lembar
Kerja Siswa
LKS dengan
pertimbangan dosen dan guru kelas yang sekaligus guru mata pelajaran matematika.
d Menyusun dan mempersiapkan soal tes evaluasi tindakan
untuk siswa yang diberikan pada akhir siklus. Soal tes disusun oleh peneliti dengan pertimbangan dosen dan guru
kelas yang sekaligus guru mata pelajaran matematika.
Kategori