Alat dan bahan Langkah kegiatan

134 6. Pak guru memberikan tiga buah peluit kepada ketiga siswanya yaitu Danang, Wawan, dan Amir. Danang meniup peluit setiap 7 detik sekali, sedangkan Wawan meniup peluit setiap 12 detik sekali, dan Amir meniup peluit setiap 14 detik sekali. Saat ini mereka sedang meniup peluit secara bersamaan untuk pertama kalinya. Berapa detik lagi mereka akan meniup peluit secara bersamaan untuk kedua kalinya? 7. Di rumah pak Wito terdapat 3 buah lonceng. Lonceng A berbunyi setiap 2 jam sekali, lonceng B setiap 4 jam sekali, dan lonceng C setiap 6 jam sekali. Jika pada pukul 07:00 lonceng itu berbunyi secara bersamaan untuk pertama kalinya, maka pada pukul berapa lonceng itu akan berbunyi secara bersamaan lagi untuk kedua kalinya? 8. Di Kabupaten Banyumas terdapat SD dan SMP yang saling berdekatan. Di SD bel berbunyi setiap 35 menit sekali dan di SMP bel berbunyi setiap 40 menit sekali. Jika pada pukul 07:00 kedua bel berbunyi secara bersamaan untuk pertama kalinya, maka pada pukul berapa kedua bel akan berbunyi lagi untuk kedua kalinya? 9. Beni ikut les matematika setiap 5 hari sekali. Martin juga ikut les matematika di tempat yang sama setiap 6 hari sekali. Pada tanggal 4 Mei 2015 mereka bertemu di tempat les untuk pertama kalinya. Pada tanggal berapa mereka dapat bertemu lagi di tempat les untuk kdeua kalinya? 10. Di desa Sukamaju, RT 04 bekerja bakti setiap 9 hari sekali, RT 05 setiap 10 hari sekali, dan RT 06 setiap 15 hari sekali. Tanggal 1 Juli 2015 ketiga RT bekerja bakti bersama untuk pertama kalinya. Pada tanggal berapa ketiga RT akan bekerja bakti bersama lagi untuk kedua kalinya? 11. Cahyo berlatih sepakbola setiap 4 hari sekali, Fajar setiap 6 hari sekali, dan Imam setiap 8 hari sekali. Pada tanggal 25 Juni 2015 mereka berlatih bersama untuk pertama kalinya. Kapan mereka akan berlatih bersama lagi untuk kedua kalinya? 135 12. RT 07 mengadakan acara jalan santai setiap 6 hari sekali, RT 08 setiap 9 hari sekali, dan RT 09 setiap 18 hari sekali. Tanggal 6 Maret 2015 ketiga RT jalan santai bersama untuk pertama kalinya. Kapan mereka akan jalan santai bersama lagi untuk kedua kalinya? 13. Rangga bermain golf setiap 3 hari sekali, sedangkan Bastian setiap 5 hari sekali. Hari ini mereka bermain golf bersama untuk pertama kalinya. Berapa hari lagi mereka akan bermain golf bersama lagi untuk kedua kalinya? 14. Tio berlatih tenis meja setiap 5 hari sekali, Hilman setiap 7 hari sekali, dan Faiz setiap 10 hari sekali. Tanggal 11 Mei 2015 mereka berlatih bersama untuk pertama kali. Kapan mereka akan berlatih bersama lagi untuk kedua kali? 15. Ali berlatih bulu tangkis setiap 4 hari sekali, Rio setiap 6 hari sekali, dan Agus setiap 9 hari sekali. Tanggal 5 Oktober 2015 mereka berlatih bersama untuk pertama kalinya. Kapan mereka akan berlatih bersama lagi untuk kedua kalinya? Keterangan : Total waktu = 65 menit 136 SOAL EVALUASI 1. Marbun mempunyai dua buah jam. Jam pertama bordering setiap 25 menit dan jam kedua berdering setiap 15 menit. Dalam setiap berapa menit kedua jam tersebut berdering secara bersamaan? 2. Bus Mawar berangkat dari terminal setiap 30 menit sekali. Bus Anggrek berangkat dari terminal setiap 18 menit sekali. Pada pukul 14.00 kamu melihat bus Mawar dan bus Anggrek berangkat bersama-sama. Pukul berapa kamu bisa melihat bus Mawar dan bus Anggrek berangkat bersama-sama untuk kedua kalinya? 3. Pada suatu hari, Bu Wati dan Bu Nanik belanja bersamaan di sebuah pasar swalayan. Bu Wati belanja setiap 20 hari sekali, sedangkan Bu Nanik juga belanja setiap 25 hari sekali. Setelah berapa hari Bu Wati dan Bu Nanik akan bersamaan belanja di pasar swalayan itu? 4. Lampu di taman yang berkedip-kedip ada tiga jenis warna, yaitu merah, kuning dan hijau. Lampu merah menyala setiap 6 detik, lampu kuning menyala setiap 9 detik, dan lampu biru menyala setiap 10 detik. Setiap berapa detik ketiga jenis lampu menyala bersamaan? 5. Marbun ikut kursus komputer setiap 7 hari sekali. Manik juga ikut kursus komputer di tempat yang sama setiap 5 hari sekali. Setiap berapa hari sekali mereka bertemu di tempat kursus? 137 KUNCI JAWABAN 1. Kelipatan 25 adalah 25, 50, Kelipatan 15 adalah 15, 30, 45, 60, KPK dari 25 dan 15 adalah 75 Jadi kedua jam tersebut berdering secara bersamaan setiap 75 menit. 2. Kelipatan 30 adalah 30, 60, Kelipatan 18 adalah 18, 36, 48, 72, KPK dari 30 dan 18 adalah 90 Jika pada pukul 14.00 bus Mawar dan bus Anggrek berangkat bersama-sama untuk pertama kalinya, maka bus Mawar dan bus Anggrek berangkat bersama-sama untuk kedua kalinya pada pukul 15.30 3. Kelipatan 20 adalah 20, 40, 60, 80, Kelipatan 25 adalah 25, 50, 75, KPK dari 20 dan 25 adalah 100 Jadi Bu Wati dan Bu Nanik akan bersamaan belanja di pasar swalayan itu setelah 100 hari. 75 75 90 90 100 100 138 4. Kelipatan 6 adalah 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78, 84, Kelipatan 9 adalah 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, Kelipatan 10 adalah 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, KPK dari 6, 9, dan 10 adalah 90 Jadi ketiga jenis lampu menyala bersamaan setiap 90 detik 5. Kelipatan 7 adalah 7, 14, 21, 28, Kelipatan 5 adalah 5, 10, 15, 20, 25, 30, KPK dari 7 dan 5 adalah 35 Jadi Marbun dan Menik dapat bertemu di tempat kursus setiap 35 hari sekali. 90 90 90 35 35 RENCANA PELA TALKING S Rend PENDIDIKAN FAK UNIVER 139 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ING STICK SIKLUS 1 PERTEMUAN 3 Oleh ndi Lilit Iman Pambudi 11108244015 N PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DA AKULTAS ILMU PENDIDIKAN ERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015 RAN RPP AN 3 ASAR 140 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD N Suryodiningratan II Kelas Semester : IV Empat 1 Satu Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit Hari, Tanggal : Selasa, 27 Oktober 2015

A. Standar Kompetensi

2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK dan faktor perksekutuan terbesar FPB

C. Indikator

2.3.5 Menentukan FPB dari dua bilangan dengan benar 2.3.6 Menentukan FPB dari tiga bilangan dengan benar

D. Tujuan Pembelajaran

• Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menentukan FPB dari dua atau tiga bilangan dengan benar • Melalui permainan talking stick, siswa dapat menentukan FPB dari dua atau tiga bilangan dengan benar

E. Materi Pembelajaran

• Faktor Persekutuan Besar FPB F. Model, Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran • Model : Talking Stick • Pendekatan : Paikem • Strategi : Cooperative Learning • Metode : Permainan 141

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa 2. Guru melakukan presensi 3. Guru melakukan apersepsi 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Guru mengkondisikan siswa Inti 1. Siswa membentuk empat kelompok, tiga kelompok terdiri dari 5 siswa, dan satu kelompok terdiri dari 6 siswa. 2. Sebuah tongkat disiapkan yang panjangnya ±30cm. 3. Siswa menyimak materi pokok yang akan dipelajari yaitu tentang FPB, kemudian siswa membaca dan mempelajari materi pembelajarannya dengan menggunakan media pembelajaran kertas berpetak. 4. Siswa berdiskusi membahas materi mengenai FPB. 5. Setelah selesai membaca dan mempelajari, dan mendiskusikannya, siswa menutup materi bacaan tentang FPB. 6. Siswa membentuk lingkaran, kemudian guru mengambil tongkat dan siswa diajak menyanyikan sebuah lagu yang berjudul menghitung FPB sebagai awal mula tongkat berputar. 7. Ketika lagu berakhir, siswa yang memegang tongkat diwajibkan menjawab pertanyaan dari guru dan mengerjakan di papan tulis, sementara siswa yang lain duduk ke tempat masing2 dan ikut mengerjakannya di buku catatan. Demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru. 8. Setelah sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru, kemudian bersama dengan guru, siswa menyimpulkan pembelajaran. 9. Siswa mengerjakan soal evaluasi. Penutup 1. Guru memotivasi siswa untuk tetap giat belajar 2. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam 142

H. Sumber Pembelajaran dan Media Pembelajaran

• Buku Matematika Kelas 4 SD Kurikulum KTSP 2006 • Silabus Matematika Kelas 4 SD Kurikulum KTSP 2006 • Kertas Berpetak

I. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai akhir kegiatan b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan tes lisan terlampir 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses 1. Penilaian kinerja 2. Penilaian produk b. Penilaian Hasil Belajar 1. Esai atau uraian

J. Lampiran - Materi pembelajaran

- Media pembelajaran - Lembar Kerja Siswa - Soal evaluasi - Kunci jawaban soal evaluasi