commit to user
xlvii
xlvii jawaban yang lengkap, sehingga pengisi atau responden hanya memberikan jawaban
silang pada jawaban yang telah disediakan. Alternatif jawaban berupa pilihan ganda butir a, b, c, dan d. Data penggolongan motivasi belajar siswa dengan tigkatan kriteria
sebagai berikut: Rentang
= Nilai maksimum – Nilai Minimum Kelas
= 2 motivasi tinggi dan motivasi rendah Lebar kelas
= Rentang kelas2 Berdasarkan lebar kelas maka interpretasi kriteria motivasi dapat dinyatakan sebagai
berikut : - Jika skor rentang kelas2 maka motivasi tinggi : - Jika skor rentang kelas2 maka motivasi rendah
2. Dokumentasi
Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengumpulkan nama-nama siswa kelas I yang ada dalam populasi siswa kelas VII tahun ajaran
20102011.
3. Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan serta intekegensi dan kemampuan yang dimilki individu atau
kelompok. Pengumpulan data dengan metode tes digunakan untuk mendapatkan informasi tentang kemampuan intelektual siswa setelah mendapatkan pembelajaran.
Pada penelitian ini menggunakan tes pilihan ganda.
G. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran
commit to user
xlviii
xlviii Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini meliputi Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Silabus, Media Animasi, Media KIT dan LKS yang dirancang khusus pada materi Gerak Lurus.
2. Instrumen Pengambilan Data
Instrumen Pengambilan data pada penelitian ini berupa tes kemampuan awal, tes hasil belajar fisika materi gerak lurus, dan angket motivasi belajar.
Adapun instrument pengambilan data dengan metode tes agar dapat dikatakan baik apabila soal tes tersebut memenuhi kriteria sebagai berikut:
a. Valid sahih, yaitu jika soal tersebut mampu mengevaluasi apa yang seharusnya
dievaluasi. Validitas isi dari soal tes telah diusahakan ketercapaiannya sejak saat penyusunan, yaitu dengan memperhatikan materi dan tujuan pembelajaran yang
telah dirumuskan. Sedangkan untuk menilai validitas butir soal empiris dilakukan melalui ujicoba.
b. Reliabel, yaitu jika soal tes tersebut dapat memberikan hasil yang relative tetap
sama konsisten jika soal tes tersebut diberikan pada subjek yang sama, meskipun soal tes tersebut diberikan oleh orang, waktu, dan tempat yang berbeda.
c. Memiliki Daya Beda, yaitu jika soal tes tersebut dapat membedakan antara siswa
yang pandai berkemampuan tinggi dengan siswa yang tidak pandai berkemampuan rendah. Suatu soal yang dapat dijawab benar oleh siswa pandai
maupun siswa tidak pandai, maka soal itu tidak baik karena tidak memiliki daya beda. Demikian pula jika semua siswa baik pandai maupun tidak pandai tidak dapat
menjawab dengan benar.
commit to user
xlix
xlix d.
Indeks kesukaran soal, yaitu soal tes tersebut tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sukar. Soal yang terlalu mudah tidak merangsang siswa untuk mempertinggi usaha
memecahkannya. Sebaliknya soal yang terlalu sukar akan menyebabkan siswa menjadi putus asa dan tidak mempunyai semangat untuk mencoba lagi
menyelesaikannya.
H. Uji Coba Instrumen Penelitian
Sebelum soal tes dipergunakan dalam penelitian, soal tes tersebut diujicobakan terlebih dahulu pada siswa yang telah memperoleh materi fisika sebelumnya seperti :
besaran dan satuan, pengukuran. Ujicoba tes dilaksanakan di SMP Al-Ikhlas Taliwang Sumbawa Barat, yang diikuti oleh 40 siswa. Ujicoba ini dimaksudkan untuk mengetahui
atau melihat validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan indeks kesukaran dari soal tes tersebut. Dengan demikian soal tes yang digunakan dalam penelitian ini telah diketahui
validitas, reliabilitas, dan memiliki daya pembeda serta indeks kesukaran.
1. Validitas Tes
