H. Instrumen Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, peneliti menjadi instrumen utama dimana peneliti menjadi orang yang mengumpulkan data pada penelitian tindakan kelas.
Instrumen pendukung lainnya adalah:
1. Lembar Pedoman Observasi
Instrumen ini dirancang oleh peneliti, untuk mengumpulkan data mengenai aktivitas belajar siswa dan aktivitas mengajar guru di kelas
selama kegiatan pembelajaran matematika dengan model PMRI. Pengamatan dilakukan oleh guru kelas selaku kolaborator dan observer
dalam kegiatan penelitian ini.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Belajar Siswa
Fokus Penelitian
Dimensi Indikator
No. Butir Soal
Penerapan Pendidikan
Matematika Realistik
Indonesia PMRI pada
Pembelajaran Matematika
1. Kegitan
Awal 1.
Merespon pertanyaan yang diajukan guru
1 2.
Kegiatan Inti
1. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang diajukan 2, 3
2. Interaksi dalam proses
pembelajaran 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10 3.
Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi
mengenai materi yang sudah dipejari
11, 12
2. Mengerjakan tugasposttest
13
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Mengajar Guru
Fokus Penelitian
Dimensi Indikator
No. Butir Soal
Penerapan Pendidikan
Matematika Realistik
Indonesia PMRI pada
Pembelajaran Matematika
1. Kegiatan
Awal 1. Melakukan apersepsi
1 2. Menyampaikan tujuan
pelajaran yang ingin dicapai
2
2. Kegiatan
Inti 1.
Mengawali pembelajaran dengan mengajukan masalah
kontekstual 3
2. Membimbing siswa dalam
menyelesaikan masalah kontekstual yang diajukan
4, 5
3. Menggunakan metode
pembelajaran yang mengaktifkan siswa
6, 7, 8, 9
4. Menggunakan mediaalat
peraga yang menunjang proses pembelajaran
10, 11
3. Kegiatan
Penutup 1.
Melakukan refleksi mengenai materi yang sudah
dipejari 12
2. Melakukan penilaian
13
2. Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar merupakan instrumen yang disususn oleh peneliti untuk mengukur kemampuan kognitif siswa dan mengetahui serta menilai
sejauhmana pemahaman dan peningkatan hasil belajar siswa mengenai konsep yang telah diajarkan dengan pemberian tindakan tertentu. Pada
penelitian ini tindakan yang diberikan adalah berupa pembelajaran matematika dengan model PMRI.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes Akhir Siklus I
No Indikator
Aspek No.
Soal C2
C3
1 Mengidentifikasi waktu pagi, siang, sore
dan malam
√
11 2
Menuliskan waktu dengan notasi 24 jam
√
1 3
Menuliskan waktu dengan notasi 12 jam
√
4 4
Mengubah waktu dari notasi 24 jam menjadi notasi 12 jam
√
2
5 Mengubah waktu dari notasi 12 jam
menjadi notasi 24 jam
√
7
6 Menggambar jam dengan notasi waktu
tertentu
√
10
7 Menentukan kesetaraan antar satuan waktu
jam, menit, dan detik
√
12
8 Menentukan waktu ¼ jam, ½ jam, dan ¾
jam
√
3
9 Mengubah jam ke menit dan detik, dan
sebaliknya
√
5 10 Melakukan penjumlahan satuan waktu
√
8 11 Melakukan pengurangan satuan waktu
√
6 12
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
√
9
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Akhir Siklus I
No Indikator
Aspek No.
Soal C2
C3
1 Mengukur panjang benda
√
11 2
Melakukan konversi satuan panjang
√
1 3
Menyelesaikan operasi hitung satuan panjang
√
4
4 Membandingkan kecepatan lari siswa
dengan membandingkan waktu tempuh jika jarak lintasannya sama
√
2
5 Membandingkan kecepatan lari siswa
dengan membandingkan jarak lintasan jika waktu tempuhnya sama
√
7
6 Mengukur waktu, jarak, dan kecepatan
√
10 7
Menyelesaikan operasi hitung satuan kecepatan
√
12
8 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan waktu
√
3
9 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan jarak
√
5
10 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan kecepatan
√
8
3. Catatan Lapangan
Kategori