56 c.
Dokumentasi Dokumentasi dalam penelitian ini adalah foto-foto di lapangan untuk
mendukung argumen mengenai proses pembelajaran.
G. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data kualitatif diperoleh dari observasi terhadap
aktivitas siswa, guru, dan hasil belajar berupa ranah psikomotorik keterampilan proses meniru dan menyusun serta ranah afektif sikap ilmiah siswa selama
proses pembelajaran berlangsung. Sedangkan data kuantitatif dikumpulkan melalui tes yang dilaksanakan setiap pertemuan.
Tujuan analisis dalam penelitian ini adalah untuk memperoleh data yang pasti apakah ada pengaruh pendekatan lingkungan alam sekitar terhadap hasil
belajar siswa pada pembelajaran tematik khususnya mata pelajaran IPA. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik inferensial yaitu teknik
statistik yang digunakan untuk menganalisis sampel dan hasilnya diberlakukan untuk populasi Sugiyono, 2010: 209. Adapun teknik analisisnya adalah sebagai
berikut: 1.
Analisis data dari lembar observasi hasil belajar siswa ranah kompetensi afektif dan psikomotorik
Data dari lembar observasi hasil belajar siswa adalah tampilan angka yang terdapat dalam lembar observasi sesudah pengamat selesai melakukan
pengamatan. Data ini berbentuk tiga pilihan jawaban yaitu 1, 2, 3 dan 4 yang didapat dari pengamatan secara individual dalam proses pembelajaran dengan
57 penerapan pendekatan lingkungan alam sekitar. Analisis data dari hasil observasi
diketahui sebaran centangan angka 1, 2, 3 dan 4 pada kolom tersebut. Banyaknya skor ditentukan dari banyaknya pilihan jawaban 1, 2, 3 dan 4, pada masing-
masing kolom lalu dijumlahkan semua dan dicari persentasenya. Setelah itu peneliti membuat interpretasi dari data yang diperoleh dan dideskripsikan secara
jelas sehingga menjadi suatu kesimpulan. Pedoman ada pada tabel di bawah ini. Kriteria yang digunakan untuk mengungkapkan aktivitas guru dan siswa serta
hasil belajar siswa ranah psikomotorik dan afektif selama proses pembelajaran. Berikut adalah taraf keberhasilan sebuah pembelajaran:
Tabel 6. Taraf Keberhasilan Proses Pembelajaran
Taraf Keberhasilan Kualifikasi
85 – 100
Sangat Baik SB 70
– 84 Baik B
55 – 69
Cukup C 46
– 54 Kurang K
– 45 Sangat Kurang SK
Berdasarkan kriteria di atas peneliti menentukan taraf keberhasilan minimal yakni 70 - 84 baik dan taraf keberhasian maksimal 85 -100 sangat
baik. 2.
Analisis data dari tes Data hasil tes dinyatakan dengan skor dan dianalisis dengan menghitung
nilai rata-rata. Hasil tes yang diberikan kepada siswa pada setiap akhir siklus akan dihitung rata-ratanya. Selanjutnya hasilnya akan dibandingkan dengan data awal
yang telah didapat sebelum pelaksanaan tindakan.
