1. Home
  2. Lainnya

INDIKATOR TUJUAN PENDEKATAN METODE

119 13. Siswa secara berkelompok diminta untuk mencari informasi di luar kelas dengan berjalan-jalan di lingkungan sekitar sekolah mengamati pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat mengamati, menalar, dan menanya 14. Siswa diminta untuk berkumpul dan kembali ke kelas 15. Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil diskusi 16. Siswa secara bergantian diminta menyampaikan hasil diskusi kelompok di depan kelas mencoba dan mengkomunikasikan 17. Siswa diperkenankan untuk bertanya kepada masing-masing kelompok usai menyampaikan hasil diskusinya menanya, menalar dan mengkomunikasikan Penutup 18. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari menalar 19. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas menanya 20. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri menalar 21. Siswa mengumpulkan soal evaluasi kepada guru untuk dikoreksi 22. Siswa melakukan refleksi proses pembelajaran yang telah dilalui dengan 15 menit 120 menuliskan pesan kesan selama pembelajaran pada kertas kecil yang telah disiapkan oleh guru 23. Guru menyampaikan pesan-pesan agar siswa tetap menjaga kelestarian lingkungan 24. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa 121 SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR KELAS SEMESTER : IV 2 TEMA : KAYANYA NEGERIKU SUBTEMA : PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM DI INDONESIA PEMBELAJARAN : 3 SIKLUS : I PERTEMUAN KE- : 4 ALOKASI WAKTU : 1 X PEMBELAJARAN 5 X 35 MENIT

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik dan nuklir dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR.

0 0 28

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG MATERI GAYA.

0 11 70

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG MATERI PESAWAT SEDERHANA.

0 2 30

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SIFAT BENDA PADA MATA PELAJARAN IPA.

0 1 50

PENERAPAN PENDEKATAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN.

0 5 29

PENERAPAN PENDEKATAN EDUTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA.

0 5 26

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD.

0 2 29

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG GAYA MAGNET DI SD.

0 2 34

PEMANFAATAN PENDEKATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TEGALSARI GIRIMULYO KULON PROGO.

0 1 304

MENINGKTAKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IVA SD TAMANAGUNG 4, TEJOWARNO, MUNTILAN, MAGELANG.

0 0 193