108
SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR
KELAS SEMESTER : IV 2
TEMA : KAYANYA NEGERIKU
SUBTEMA : KEKAYAAN SUMBER ENERGI DI INDONESIA PEMBELAJARAN
: 3 SIKLUS
: I PERTEMUAN KE-
: 2 ALOKASI WAKTU
: 1 X PEMBELAJARAN 5 X 35 MENIT
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar
organik dan nuklir dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi.
109
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.9 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
C. INDIKATOR
IPA
1. Mengidentifikasi sumber energi alternatif di lingkungan sekitar
2. Mengidentifikasi manfaat sumber energi alternatif di lingkungan sekitar
BAHASA INDONESIA
1. Melakukan wawancara untuk memperoleh informasi
2. Menulis hasil laporan wawancara dengan menggunakan kosa kata baku
dan efektif
D. TUJUAN
1. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat mengidentifikasi sumber energi alternatif dengan baik dan benar.
2. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber energi alternatif dengan baik dan benar.
3. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat melakukan wawancara untuk memperoleh informasi dengan baik dan benar.
4. Setekah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan dan
wawancara siswa dapat menulis hasil laporan dengan menggunakan kosa kata baku dan efektif.
110
E. PENDEKATAN METODE
Pendekatan Pembelajaran : Scientific dan lingkungan alam sekitar Strategi Pembelajaran : Inquiry
Metode Pembelajaran : Observasi, Penugasan, Tanya Jawab, dan Diskusi
F. MATERI POKOK
1. Sumber energi alternatif terlampir
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan
masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Melakukan presensi kehadiran siswa
3. Memotivasi siswa dengan permainan yang
dapat melatih konsentrasi 4.
Melakukan apersepsi dengan bercerita tentang kelangkaan BBM pada beberapa
waktu yang lalu. “anak-anak beberapa waktu yang lalu beberapa daerah di
Indonesia termasuk
di daerah
kita mengalami kelangkaan BBM. Bahan bakar
minyak sangat penting bagi kehidupan kita. Namun bahan bakar minyak BBM akan
menjadi langka atau cepat habis jika kita tidak menggunakannya secara bijak, seperti
yang akan kita pelajari pada hari ini yaitu ....”
5 menit
111 5.
Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu tema “Kayanya Negeriku”
dan subtema “Kekayaan Sumber Energi di Indonesia”
Inti 6.
Siswa bersama-sama
dengan guru
mengingat kembali materi materi yang telah dipelajari sebelumnya mengenai sumber
energi di lingkungan sekitar menalar 7.
Siswa mendengarkan penjelasan singkat dari guru mengenai sumber energi alternatif
8. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
dengan masing-masing
kelompok beranggotakan 2 siswa
9. Guru membagikan lembar kerja kepada
masing-masing kelompok 10.
Siswa secara berkelompok diminta untuk mengidentifikasi sumber energi alternatif
yang ada di lingkungan sekitar dengan mengamati kondisi lingkungan sekitar
sekolah mengamati,
menalar, dan
menanya 11.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai pemanfaatan sumber energi
alternatif menalar dan menanya 12.
Siswa secara berkelompok diminta untuk mengidentifikasi
berbagai pemanfaatan
sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari masyarakat sekitar sekolah
mengamati, menalar dan menanya 13.
Siswa bersama-sama dengan guru berjalan- 140
menit
112 jalan di pemukiman penduduk sekitar
sekolah untuk
mengamati aktivitas
masyarakat dalam memanfaatkan sumber energi alternatif mengamati, menalar dan
menanya 14.
Siswa bersama-sama dengan guru berjalan menuju perempatan Ringroad Tegalsari
untuk mengamati salah satu pemanfaatan sumber energi alternatif matahari yaitu
panel surya yang terdapat pada lampu pengatur lalu lintas mengamati, menalar
dan menanya 15.
Siswa menuliskan hasil pengamatan dalam lembar kerja
16. Siswa bersama-sama dengan guru kembali
ke kelas setelah pengamatan selesai 17.
Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil diskusi kepada guru
18. Siswa
secara bergantian
diminta menyampaikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas
mencoba dan
mengkomunikasikan 19.
Siswa diperkenankan untuk bertanya kepada masing-masing
kelompok usai
menyampaikan hasil diskusinya menanya, menalar dan mengkomunikasikan
20. Pembelajaran dilanjutkan dengan permainan
mengidentifikasi gambar
aktivitas masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
yang memanfaatkan
sumber energi
