LAMPIRAN
101
Lampiran 1
SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR
KELAS SEMESTER : IV 2
TEMA : KAYANYA NEGERIKU
SUBTEMA : KEKAYAAN SUMBER ENERGI DI INDONESIA PEMBELAJARAN
: 1 SIKLUS
: I PERTEMUAN KE-
: 1 ALOKASI WAKTU
: 1 X PEMBELAJARAN 5 X 35 MENIT
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar
organik dan nuklir dalam kehidupan sehari-hari.
102 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi.
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.9 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat tingkat kotakabupaten sampai provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kotakabupaten sampai tingkat provinsi
C. INDIKATOR
IPA
1. Mengidentifikasi berbagai sumber energi di lingkungan sekitar
2. Mengidentifikasi hubungan antara sumber energi di lingkungan sekitar
BAHASA INDONESIA
1. Melakukan wawancara untuk memperoleh informasi
2. Menulis hasil laporan wawancara dengan menggunakan kosa kata baku
dan efektif
IPS
1. Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat sekitar 2.
Memahami pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat sekitar
103
D. TUJUAN
1. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi di lingkungan sekitar dengan baik dan benar.
2. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat mengidentifikasi hubungan antara sumber energi di lingkungan sekitar dengan baik dan benar.
3. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat melakukan wawancara untuk memperoleh informasi dengan baik dan benar.
4. Setekah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan dan
wawancara siswa dapat menulis hasil laporan dengan menggunakan kosa kata baku dan efektif.
5. Setelah siswa secara berkelompok mencari informasi di lingkungan
sekitar dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
6. Setelah siswa secara berkelompok mecari informasi di lingkungan sekitar
dengan melakukan pengamatan, siswa dapat memahami pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat sekitar
E. PENDEKATAN METODE
Pendekatan Pembelajaran : Scientific dan lingkungan alam sekitar Strategi Pembelajaran : Inquiry
Metode Pembelajaran : Observasi, Penugasan, Tanya Jawab, dan Diskusi
F. MATERI POKOK
1. Sumber energi terlampir
104
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengawali
kegiatan pembelajaran
2. Melakukan presensi kehadiran siswa
3. Memotivasi siswa dengan menanyakan
cita-cita dan memberikan semangat kepada siswa untuk selalu belajar dengan
rajin 4.
Melakukan apersepsi dengan bercerita tentang
pengalaman ketika
lupa mematikan air sehingga air terbuang sia-
sia. “anak-anak kemarin pak guru lupa mematikan air setelah selesai mandi
sehingga bak mandi meluber dan airnya terbuang sia-sia, seharusnya airnya bisa
pak guru gunakan untuk kebutuhan lainnya tetapi malah terbuang sia-sia
karena kesalahan pak guru yang lupa mematikan air. Jadi kalian jangan sampai
lupa seperti pak guru ya ketika selesai menggunakan air harus segera dimatikan.
Air itu sangat penting untuk kehidupan kita, seperti tema yang akan kita pelajari
pada hari ini yaitu ....” 5.
Menginformasikan tema yang akan dipela
jari yaitu
tema “Kayanya
5 menit
105 Negeriku” dan subtema “Kekayaan
Sumber Energi di Indonesia”
Inti 6.
Siswa bersama-sama dengan guru mengingat kembali materi materi yang
telah dipelajari sebelumnya mengenai gaya menalar
7. Guru menghubungkan materi mengenai
gaya dengan energi dalam kehidupan sehari-hari
8. Siswa dibagi ke dalam beberapa
kelompok dengan
masing-masing kelompok beranggotakan 2 siswa
9. Guru membagikan lembar kerja kepada
masing-masing kelompok 10.
Siswa secara berkelompok diminta untuk mengidentifikasi berbagai sumber energi
yang terdapat di lingkungan sekitar dengan berjalan-jalan di pemukiman
pendudukpedesaan dengan
tujuan memperoleh
informasi mengamati,
menalar dan menanya 11.
Siswa secara berkelompok diminta untuk mengidentifikasi
hubungan sumber
energi dalam kehidupan sehari-hari dengan
mengamati kegiatan
di lingkungan sekitar contohnya hubungan
energi cahaya
dan listrik
dengan mengamati panel surya yang terdapat
pada lampu lalu lintas di persimpangan jalan mengamati, menalar dan menanya
140 menit
