98 siswa berupa sikap memiliki minat untuk mempelajari benda-benda di
lingkungannya, memiliki sikap peduli terhadap lingkungan, bertanggung jawab, dan bekerja sama sebesar 88,98 dengan kualifikasi taraf keberhasilan belajar
sangat baik. Peningkatan hasil belajar juga dapat dilihat dari nilai pre-test dan siklus I berturut-turut untuk ranah kognitif sebesar 45,45 dengan nilai rata-rata
68,59 dan 81,82 dengan nilai rata-rata 84,59.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian di atas, peneliti menyarankan kepada:
1. Kepala Sekolah
Kepala sekolah diharapkan mampu memberikan arahan kepada tenaga pendidik untuk menerapkan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif seperti
PLAS guna meningkatkan hasil belajar siswa. Kepala sekolah juga perlu menyediakan laboratorium yang terkait dengan lingkungan alam sekitar agar
proses pembelajaran lebih baik. 2.
Guru Agar pembelajaran dengan PLAS dapat berhasil dengan baik, maka guru
harus : 1. menyediakan sumber-sumber belajar langsung dan tepat di lingkungan alam sekitar, 2. membuat petunjuk belajar yang jelas dalam pengerjaan LKS agar
fokus pengamatan di lingkungan alam sekitar lebih efektif, dan 3. membagi siswa dalam kelompok kecil secara heterogen serta pembagian peran yang jelas pada
setiap anggota kelompok dalam pengerjaan LKS.
99
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L.W. Krathwohl, D.R. 2015. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan
Bloom. Terjemahan : Agung Prihantoro.Yogyakarta :Pustaka Belajar Angie, dkk. 2014. Buku Guru Tema 8. “Tempat Tinggalku”. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaann Republik Indonesia.
Angie, dkk. 2014. Buku Siswa Tema 8. “Tempat Tinggalku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaann Republik Indonesia. Anjasari, P. 2013. Pengembangan Pembelajaran Ipa Terpadu Implementasi
Kurikulum 2013. Diakses pada tanggal 31 Januari 2017 pukul 17.40 WIB dari
http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilespengabdianputri-anjarsari-ssi- mpdpengembangan-pembelajaran-ipa-terpadu-implementasi-kurikulum-
2013.pdf Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :
Rineka Cipta. __________. dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Barlia, L. 2006. Mengajar dengan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar PLAS. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Direktorat Ketenagaan BNSP. 2013. Permendikbud RI No. 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah. Jakarta Kadir, A Asrohah, H. 2015. Pembelajaran Tematik. Jakarta : Rajagrafindo
Persada Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada Kemendikbud. 2013. Permendikbud No.64 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar
dan Menengah. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
100 _______. 2014. Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung : Remaja
Rosdakarya Uno, B.H. dan Mohamad, N. 2014. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM.
Jakarta : Bumi Aksara Purwanto, N. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rositawaty, S Muharam, A. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Vera, A. 2012. Metode Mengajar Anak di Luar Kelas Ourdor Study. Divapres:
Yogyakarta Sudjana, N. 2006. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya. Sugihartono, dkk. 2013 Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung : Alfabeta
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Prenadamedia Group
Widhy, P. 2014. Keintegrasian Materi IPA Dalam Kurikulum 2013. Diakses pada tanggal
31 Januari
2017 pukul
17:59 WIB
dari http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilespengabdianpurwanti-widhy-hastuti-
spd-mpdppm-2014-keintegrasian-materi-ipa-dalam-kurikulum-2013.pdf Winarsunu, T. 2009. Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan.
Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Wiriaatmadja, R. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas untuk meningkatkan
Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Wisudawati, A.W. dan Sulistyowati, E. 2014. Metodologi Pembelajaran IPA.
Jakarta : Bumi Aksara Zuhdi, M. 2013. Pembelajaran Tematik. Diakses pada tanggal 5 Februari 2016
pukul 20:52
WIB dari
http:www.academia.edu3351989PEMBELAJARAN_TEMATIK_Abstr aksi
