121
SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR
KELAS SEMESTER : IV 2
TEMA : KAYANYA NEGERIKU
SUBTEMA : PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM DI INDONESIA
PEMBELAJARAN : 3
SIKLUS : I
PERTEMUAN KE- : 4
ALOKASI WAKTU : 1 X PEMBELAJARAN 5 X 35 MENIT
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar
organik dan nuklir dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi.
122
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.9 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
C. INDIKATOR
IPA
1. Mengidentifikasi berbagai sumber energi di lingkungan sekitar
2. Mengidentifikasi perubahan sumber energi di lingkungan sekitar
BAHASA INDONESIA
1. Melakukan wawancara untuk memperoleh informasi
2. Menulis hasil laporan wawancara dengan menggunakan kosa kata baku
dan efektif
D. TUJUAN
1. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi di lingkungan sekitar dengan baik dan benar.
2. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat mengidentifikasi perubahan sumber energi di lingkungan sekitar dengan baik dan benar.
3. Setelah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar, siswa dapat melakukan wawancara untuk memperoleh informasi dengan baik dan benar.
4. Setekah siswa secara berkelompok melakukan pengamatan dan
wawancara siswa dapat menulis hasil laporan dengan menggunakan kosa kata baku dan efektif.
123
E. PENDEKATAN METODE
Pendekatan Pembelajaran : Scientific dan lingkungan alam sekitar Strategi Pembelajaran : Inquiry
Metode Pembelajaran : Observasi, Penugasan, Permainan Edukatif, Tanya Jawab, dan Diskusi
F. MATERI POKOK
1. Perubahan Sumber Energi terlampir
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengawali
kegiatan pembelajaran
2. Melakukan presensi kehadiran siswa
3. Memotivasi siswa dengan menanyakan
cita-cita dan memberikan semangat kepada siswa untuk selalu belajar dengan
rajin 4.
Melakukan apersepsi dengan bercerita tentang kemajuan wilayah Gunungkidul
dari segi pariwisata, sumber daya manusia serta teknologinya. Salah satu
contoh kemajuan
teknologi di
Gunungkidul adalah dengan adanya Baron Techno Park
5 menit
124 5.
Menginformasikan tema yang akan dipelajari
yaitu te
ma “Kayanya
Negeriku” dan subtema “Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia”
Inti 6.
Siswa bersama-sama dengan guru mengingat kembali materi materi yang
telah dipelajari sebelumnya mengenai pemanfaatan
sumber energi
untuk kehidupan sehari-hari menalar
7. Siswa dibagi ke dalam beberapa
kelompok dengan
masing-masing kelompok beranggotakan 2 siswa
8. Guru membagikan lembar kerja kepada
masing-masing kelompok 9.
Siswa mendengarkan instruksi dari guru untuk belajar dan mencari informasi di
luar kelas 10.
Siswa secara berkelompok diminta untuk mengidentifikasi berbagai sumber energi
dan perubahannya dengan mengamati aktivitas masyarakat sekitar di kawasan
pertokoan yang terletak 50 meter dari sekolah. Siswa melakukan wawancara
untuk memperoleh
informasi mengamati, menalar dan menanya
11. Siswa secara berkelompok diminta untuk
mengidentifikasi perubahan energi dan memberikan contoh dalam kehidupan
sehari-hari mengamati, menalar dan menanya
140 menit
125 12.
Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil diskusi
13. Siswa secara bergantian diminta
menyampaikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas mencoba
dan mengkomunikasikan
14. Siswa diperkenankan untuk bertanya
kepada masing-masing kelompok usai menyampaikan
hasil diskusinya
menanya, menalar
dan mengkomunikasikan
Penutup 15.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang belum jelas menanya 16.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan mengenai materi yang telah
dipelajari menalar 17.
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri menalar
18. Siswa mengumpulkan soal evaluasi
kepada guru untuk dikoreksi 19.
Siswa melakukan refleksi proses pembelajaran yang telah dilalui dengan
menuliskan pesan
kesan selama
pembelajaran pada kertas kecil yang telah disiapkan oleh guru
20. Guru menyampaikan pesan-pesan agar
siswa tetap
menjaga kelestarian
lingkungan 21.
Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
15 menit
