commit to user
94
3. Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan
Quantum Learning
dan Memiliki Minat Belajar Tinggi Lebih Baik A1B1 daripada Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar
dengan Pendekatan
Quantum Learning
yang Memiliki Minat Belajar Rendah A1B2
Hasil pengujian hipotesis pertama untuk uji Tuckey, diperoleh nilai Q
h
=
7.015
dan niai Q
t
= 3.01 15 dan derajat
bebas = 56 lihat Lampiran J halaman 198.
Apabila dibandingkan, diperoleh bahwa nilai Q
h
Q
t
0,05 dengan N = 30. Dengan demikian dapat dinyatakan kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan
qua ntum learning
dan memiliki minat belajar tinggi secara signifikan lebih baik daripada kemampuan
mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan
qua ntum lea rning
yang memiliki minat belajar rendah.
Nilai rata-rata kemampuan mengapresiasi puisi yang dihasilkan oleh siswa yang diajar dengan pendekatan
qua ntum lea rning
dan memiliki minat belajar tinggi lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pendekatan
quantum lea rning
dan memiliki minat belajar rendah, yaitu 86.000 dan
71.867
. Dengan begitu, dalam pembelajaran mengapresiasi puisi, siswa yang diajar dengan
pendekatan
qua ntum learning
dan memiliki minat belajar tinggi lebih baik daripada kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan
qua ntum lea rning
yang memiliki minat belajar rendah.
commit to user
95
4. Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan
Ekspositori dan Memiliki Minat Belajar Tinggi Sama dengan
Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Ekspositori
yang Memiliki Minat Belajar Rendah
Hasil pengujian hipotesis pertama untuk uji Tuckey, diperoleh nilai Q
h
=
2.846
dan niai Q
t
= 3.01 15 dan derajat
bebas = 56 lihat Lampiran J halaman 198.
Apabila dibandingkan, diperoleh bahwa nilai Q
h
Q
t
0,05 dengan N = 15. Dengan demikian dapat dinyatakan kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori
dan memiliki minat belajar tinggi sama dengan kemampuan mengapresiasi puisi siswa
yang diajar dengan pendekatan ekspositori yang memiliki minat belajar rendah.
Nilai rata-rata kemampuan mengapresiasi puisi yang dihasilkan oleh siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori
dan memiliki minat belajar tinggi hampir sama dengan siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori
dan memiliki minat belajar rendah, yaitu
72.600
dan
66.867
. Dengan begitu, dalam pembelajaran mengapresiasi puisi, siswa yang diajar dengan pendekatan
ekspositori dan memiliki minat belajar tinggi sama dengan kemampuan
mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori yang
memiliki minat belajar rendah.
commit to user
96
5. Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan