Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan

commit to user 94

3. Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan

Quantum Learning dan Memiliki Minat Belajar Tinggi Lebih Baik A1B1 daripada Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Quantum Learning yang Memiliki Minat Belajar Rendah A1B2 Hasil pengujian hipotesis pertama untuk uji Tuckey, diperoleh nilai Q h = 7.015 dan niai Q t = 3.01 15 dan derajat bebas = 56 lihat Lampiran J halaman 198. Apabila dibandingkan, diperoleh bahwa nilai Q h Q t 0,05 dengan N = 30. Dengan demikian dapat dinyatakan kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan qua ntum learning dan memiliki minat belajar tinggi secara signifikan lebih baik daripada kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan qua ntum lea rning yang memiliki minat belajar rendah. Nilai rata-rata kemampuan mengapresiasi puisi yang dihasilkan oleh siswa yang diajar dengan pendekatan qua ntum lea rning dan memiliki minat belajar tinggi lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pendekatan quantum lea rning dan memiliki minat belajar rendah, yaitu 86.000 dan 71.867 . Dengan begitu, dalam pembelajaran mengapresiasi puisi, siswa yang diajar dengan pendekatan qua ntum learning dan memiliki minat belajar tinggi lebih baik daripada kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan qua ntum lea rning yang memiliki minat belajar rendah. commit to user 95

4. Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan

Ekspositori dan Memiliki Minat Belajar Tinggi Sama dengan Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Ekspositori yang Memiliki Minat Belajar Rendah Hasil pengujian hipotesis pertama untuk uji Tuckey, diperoleh nilai Q h = 2.846 dan niai Q t = 3.01 15 dan derajat bebas = 56 lihat Lampiran J halaman 198. Apabila dibandingkan, diperoleh bahwa nilai Q h Q t 0,05 dengan N = 15. Dengan demikian dapat dinyatakan kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori dan memiliki minat belajar tinggi sama dengan kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori yang memiliki minat belajar rendah. Nilai rata-rata kemampuan mengapresiasi puisi yang dihasilkan oleh siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori dan memiliki minat belajar tinggi hampir sama dengan siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori dan memiliki minat belajar rendah, yaitu 72.600 dan 66.867 . Dengan begitu, dalam pembelajaran mengapresiasi puisi, siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori dan memiliki minat belajar tinggi sama dengan kemampuan mengapresiasi puisi siswa yang diajar dengan pendekatan ekspositori yang memiliki minat belajar rendah. commit to user 96

5. Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa yang Diajar dengan Pendekatan