commit to user
37
3. Hakikat Pendekatan Ekspositori a. Pengertian Pendekatan
Pengertian pendekatan telah diuraikan pada halaman 25, bahwa dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah yang memiliki kemiripan makna,
sehingga seringkali orang merasa bingung untuk membedakannya, yaitu pendekatan, strategi, metode, teknik, dan taktik pembelajaran. Pendekatan
pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang terhadap
proses pembelajaran, yang mengacu pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi,
menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.
b. Pengertian Pendekatan Ekspositori
Pendekatan ekspositori merupakan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada guru teacher centered approach Wina
Sanjaya, 2007: 177. Dikatakan demikian, karena dalam pendekatan pembelajaran ini guru memegang peran yang sangat dominan. Melalui
pendekatan ini guru menyampaikan materi pembelajaran secara terstruktur dengan harapan materi yang disampaikan itu dapat dikuasai siswa dengan baik.
Pendekatan ekspositori menurut Syaiful Sagala 2006: 7 dikatakan sebagai pendekatan yang menempatkan guru sebagai pusat pengajaran, yang
menunjukkan bahwa guru berperan lebih aktif dibanding siswanya karena guru telah mengelola dan mempersiapkan bahan ajar secara tuntas, sedangkan siswa
commit to user
38
berperan lebih pasif tanpa banyak melakukan aktifitas karena hanya menerima bahan ajaran yang disampaikan guru.
Pendekatan ekspositori juga dapat dikatakan sebagai pendekatan pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara
verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal Wina Sanjaya, 2007: 177.
Dengan demikian pendekatan ini dapat dikatakan identik dengan metode ceramah .
Jaanu 2001: 2 menyatakan bahwa pembelajaran ekspositori adalah pembelajaran yang menekankan pada penjelasan guru tentang fakta, konsep,
prinsip, dan hubungan generalisasi dengan maksud untuk memberikan pemahaman pada siswa. Ini terdiri dari metode ceramah, presentasi, narasi dan
buku teks. Hal itu sedikit berbeda dengan yang diungkapkan oleh Swaak, Jong
de, dan Joolingen van, 2004, bahwa pembelajaran ekspositori membayar
lebih banyak perhatian untuk langsung mengekspos definisi dan persamaannya untuk peserta didik.
Selanjutnya, O. N.Agbulu dan E. E. Idu 2008: 245 menyatakan bahwa
pendekatan ekspositori adalah guru mengetahui segala sesuatu dan bahwa pelajar hampir kosong. Dalam pendekatan ini peran guru adalah untuk
memberikan pengetahuan hanya dengan mengatakan atau menjelaskan kepada murid-muridnya. Pendekatan ekspositori berasal dari gagasan umum bahwa
studen trelationships,
guru memberikan perwujudan pengetahuan, memberikan apa yang ia tahu kepada murid-muridnya.
commit to user
39
Pendekatan ekspositori adalah strategi mengajar yang dilakukan guru dengan menyajikan materi pelajaran tentang aturan dan memberikan contoh
yang menggambarkan aturan. Contoh termasuk hubungan bergambar, penerapan aturan, konteks melalui informasi sejarah, dan informasi
prasyarat. Contohnya adalah disediakan untuk memberikan elaborasi
kontekstual dan membantu siswa melihat subjek dari perspektif yang berbeda dalam http:www.ed.psu.eduNASAexpotxt.html diunduh tanggal 26
januari 2012. Sementara itu, Killen menamakan pembelajaran ekspositori ini dengan
istilah pembelajaran langsung
direct instruction
, karena dalam pembelaran ini materi palajaran disampaikan langsung oleh guru Killen dalam Wina Sanjaya,
2007: 177. Sedangkan Muijs dan Reynols 2008: 41 menyatakan bahwa pengajaran langsung yang juga dikenal dengan sebutan
a ctive tea ching
pengajaran aktif atau
whole-cla ss tea ching
pengajaran seluruh kelas, mengacu pada gaya mengajar di mana guru terlibat aktif dalam mengusung isi
pelajaran kepada murid-muridnya dengan mengajarkannya secara langsung kepada seluruh kelas.
Bertolak dari uraian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa pendekatan ekspositori adalah pendekatan pembelajaran dengan cara
penyampaian materi pelajaran yang sudah jadi, seperti data dan fakta secara verbal, dengan tujuan materi yang disampaikan dapat dikuasai dengan baik.
commit to user
40
c. Keunggulan dan Kelemahan Pendekatan Ekspositori
Kategori