87
3. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Dari hasil penelitian yang diperoleh pada siklus I, terdapat beberapa kekurangan dari sisi proses pembelajaran yang berlangsung, sehingga
diperlu langkah-langkah lebih lanjut. Langkah-langkah tersebut diterapkan pada siklus II. Kegiatan yang dilakukan pada siklus II dapat dijelaskan
seperti di bawah ini.
a. Perencanaan Tindakan Siklus II
Perencanaan merupakan tahapan pertama dalam penelitian tindkakan kelas. Setelah dilaksanakan siklus I diperoleh refleksi
bahwa terdapat
beberapa kekurangan
dalam pelaksanaan
pembelajaran. Peneliti berusaha memperbaiki kekurangan tersebut dalam segala hal. Tujuannya, agar tercapai hasil yang maksimal.
Peneliti dan guru merencanakan pelaksanaan siklus II yang mengacu pada perbaikan siklus I. berikut ini langkah-langkah yang ditempuh
dalam hal perencanaan.
1. Mempersiapkan materi dan media Big Book yang dapat digunakan
saat pelaksanaan tindakan. Materi dikonsultasikan ke dosen pembimbing dan media Big Book.
2. Mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang
akan digunakan saat penelitian pada langkah-langkah penggunaan media Big Book. Dikonsultasikan dengan dosen pembimbing, dan
3. Mempersiapakan instrument pengamatan berupa lembar observasi
sesuai dengan kajian teori.
88
b. PelaksanaanTindakan Siklus II
Tahap selanjutnya dari penelitian tindakan kelas ini yaitu pelaksanaan tindakan. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian siklus II
ini sebanyak dua pertemuan dengan alokasi waktu sesuai dengan jadwa pelajaran siswa kelas IIIB SDN Jageran. Pelaksanaaan tindakan
siklus II dilkakukan dengan menggunakan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya. Pelaksanaan penelitian dapat sesuai dengan
kondisi siswa serta lingkungan belajar siswa sehingga akan mudah untuk mengikuti pelajaran. Adapun pelaksanaan penelitian tindakan
kelas siklus II dapat diuraikan seperti di bahwa ini.
1 Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama dalam siklus II dilaksanakan pada tanggal 04 apri 2016. Pembelajaran berlangsung dari pukul
07.00-08.40 WIB.
Tema pembelajaran
pertama yaitu
“permainan” dengan sub tema “Pesan Berantai”. Mata pelajaran pada pertemuan pertama adalah Basa Indonesia, IPA, Agama.
Pembelajaran difokuskan pada keterampilan membaca siswa. Media yang digunakan adalah Big Book.
Kegiatan Awal:
Guru memasuki ruangan kelas, seluruh siswa sesuai dengan aba-aba ketua kelas. Siswa memberikan salam atau hormat
kepada guru kemudia Siswa berdoa sebelum melalui pelajaran. Guru memberikan salam kembali kepada siswa kemudia
89 mengabsen siswa satu per satu. Guru melakukanapersepsi kepada
siswa . Guru bertanya kepada siswa, “Anak anak siapa yang suka
membaca buku selain di sekolah” “siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengacungkan tangan” kebetulan sudah banyak
siswa yang rajin membaca di rumah dan di perpustakaan sekolah sekolah. Guru memperlihatkan sampul Big Book yang berjudul
“Mari Bermain” Guru menanggapi jawaban dari siswa “Anak anak selain di sekolah kalian harus lebih rajian membaca buku
lagi” Guru meletakkan Big Book di atas kursi. Siswa mengamati Big Book dan bertanya untuk apa buku itu.
Kegiatan Inti:
Sebelum guru memulai pembelajaran siswa dengan instruksi guru membuat 6 kelompok dengan kelompok yang “heterogen”.
Guru membacakan cerita Big Book dengan suara yang keras dan pelan. Siswa diminta untuk mendengarkan penjelasan dari guru
yang berkaitan dengan materi yang diajarkan, guru kemudia membaca lagi diikuti oleh seluruh siswa. Siswa memperhatikan
apa yang mereka baca dengan seksama. Guru menjelaskan bagaimana cara bermain pesan berantai,
90
Gambar: 9. Guru menjelaskan bagaimana cara bermain pesan berantai
Siswa diberi kesempatan bertanya oleh guru namun semua diam. Guru kembali membacakan lagi cerita di dalam Big
Book dengan menunjukkan setiap kata. Siswa secara bersama sama membaca media Big Book dan dipandu oleh guru. Setelah
membaca bersama sama siswa diminta untuk membaca satu per satu maju kedepan kelas dengan menggunakan media Big Book.
Siswa dengan bantuan guru mempersiapkan permainan di dalam kelas. Siswa secara berkelompok memperagakan permainan pesan
berantai yang dapat pada media Big Book dengan instruksi guru. Siswa diminta kembali menceritakan isi bacaan Big Book dengan
menggunakan kata kata sendiri. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang terkait dalam media Big Book serta
menghubungkan dengan kehidupan sehari hari.
91 Guru bertanya siapa yang ingin maju membaca. Hampir
semua siswa mengangkat tangan mereka. Mereka sangat antusias untuk maju membaca. Siswa di minta untuk membaca secara
individu kedepan kelas. Siswa yang lain diminta untuk mendengarkan temannya yang sedang membaca. Siswa sudah
mulai membaca dengan intonasi yang nyaring saat membaca, siswa senang karena mereka sudah tidak ada malu mengangkat
tangannya pada saat guru menyuruh siswa maju kedepan kelas untuk membaca. Terdengan suara bel istirahat semua siswa
bermain diluar kelas.
Kegiatan Akhir:
Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan apa yang sudah dipelajari, siswa diberikan motivasi untuk lebih rajin-
rajin lagi membaca buku di rumah, tidak hanya membaca buku di sekolah saja. Setelah selesai, siswa memberikan salam atau
hormat atau salam kepada guru kemudian berdoa. Guru menutup pembelajaran.
2 Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dalam siklus II dilaksanakan pada tanggal 07 April 2016. Pembelajaran berlangsung dari pukul 09.00-10.45
WIB. Tema pada pertemuan ini yaitu “ Permainan” dengan subtema “ Kucing-kucingan”. Pada mata pelajaran yang terkait
92 adalah Bahsa Indonesia dan PPKn. Pembelajaran difokuskan pada
keterampilan membaca siswa. Media yang dugunakan media Big Book.
Kegiatan Awal:
Guru memasuki ruang kelas, seluruh siswa sesuai dengan aba-aba ketua kelas. Siswa memberikan salam atau hormat kepada
guru kemudia Siswa berdoa sebelum melalui pelajaran. Guru memberikan salam kembali kepada siswa kemudia mengabsen
siswa satu per satu. Guru melakukan apersepsi kepada siswa. Guru bertanya kepada siswa, “ Anak anak siapa yang suka
membaca buku selain di sekolah” “siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengacungkan tangan” siswa langsung menjawab
serentak pertanyaan guru “denga kata kata saya sudah rajin membaca bu” guru menjawab tetapi tidak hanya di rumah saja
membaca bukunya, di sekolah dan di perpustakaan juga. “ siswa
menjawab iya Ibu” Guru memperlihatkan sampul Big Book yang berjudul “Mari Bermain” Guru menanggapi jawaban dari siswa “
Anak anak selain di sekolah kalian harus lebih rajian membaca buku lagi” Guru meletakkan Big Book di atas kursi. Siswa
mengamati Big Book dan bertanya untuk apa buku itu.
93
Kegiatan Inti:
Sebelum guru memulai pembelajaran siswa dengan instruksi guru membuat 6 kelompok dengan kelompok yang
“heterogen”. Guru membacakan cerita Big Book dengan suara yang keras dan pelan. Siswa diminta untuk mendengarkan
penjelasan dari guru yang berkaitan dengan materi yang diajarkan, guru kemudia membaca lagi diikuti oleh seluruh siswa. Siswa
memperhatikan apa yang mereka baca dengan seksama. Guru menjelaskan bagaimana cara bermain kucing kucingan. Siswa
memperhatikan penjelasan guru. Guru membacakan lagi cerita di dalam Big Book dengan menunjukkan setiap kata. Siswa masih
fokus memperhatikan. Siswa diberikan kesempatan bertanya. Ada siswa yang bertanya terkait dengan permainan kucing kucingan.
Guru menjawab pertanyaan siswa. Guru kembali membaca cerita di dalam Big Book diikuti
oleh seluruh siswa. Siswa mengikuti membaca guru dengan suara keras. Siswa terlihat bersemangat dalam membaca dengan suara
yang nyaring saat membaca. Guru menyuruh siswa membaca Big Book di dalam kelompok sesuai dengan kelompoknya media Big
Book Guru menyuruh siswa ke depan kelas membaca secara
individu, semua siswa berebut untuk membaca di depan kelas. Akhirnya, guru menunjukkan satu per satu siswa. Siswa semakin
94 lancar dalma membaca. Siswa yang kurang bisa membaca juga
terlihat lebih baik dari pertemuan sebelumnya meskipun masih dibimbing dengan guru. Saat temannya membaca di depan kelas,
siswa juga mendengarkan dengan baik. Mereka memberikan tepuk tangan ketika temannya selsesai membaca.
Guru memberikan penilaian terkait membaca siswa, semau siswa rata rata sudah semakin baik dalam membaca. Guru
memberikan pujian kepada siswa. Siswa kembali membaca bacaan Big Book secara kelasikal. Bel istirahat berbunyi, siswa
kemudia beristirahat di luar kelas,
Kegiatan Akhir:
Siswa dengan bimbingan oleh guru untuk menyimpulkan apa yang sudah dipelajari, siswa diberikan motivasi untuk lebih
rajin-rajin lagi membaca buku di rumah, tidak hanya membaca buku di sekolah saja. Setelah selesai, siswa memberikan salam
atau hormat atau salam kepada guru kemudian berdoa. Guru menutup pembelajaran.
c. Observasi Tindakan Siklus II
Kategori