34 guru kepada siswa yang dapat menjelakan penyajian pesan jadi yang
abstrak menjadi kongkret sehingga mudah dipahami dan merangsang perhatian dan minat siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Menurut Usaid 2015: 19 mengemukakan bahwa Big Book buku bacaan yang memiliki ukuran, tulisan, dan gambar yang besar. Big book
berkarakteristik khusus
yang dibesarkan,
baik teks
maupun gambar,sehingga memungkinkan terjadinya kegiatan membaca bersama
antara guru dan murid. Ukuran Big Book bisa beragam, misalnya A3, A4, A5, atau seukuran Koran. Dahlberg melalui Usaid 2015: 20
mengemukakan bahwa Big Book memungkinkan siswa belajar membaca melalui cara mengingat dan mengulang bacaan.
Berdasarkan menurut para ahli di atas mengakatakan bahwa media Big Book membantu siswa lebih mudah memahami pelajaran, dan untuk
membantu guru dengan alat peraga untuk menyampaikan pesan kepada siswa dengan membuat media abstrak menjadi kongkrit sehingga mudah
dipahami siswa dan merangsang minat membaca siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
4. Hakikat Big Book
Kasihani K.E. Suyanto 2010: 104 menjelaskan bahwa media Big Book merupakan salah satu media yang disenangi anak-anak dan dapat
dibuat oleh guru sendiri. Buku berukuran besar ini biasanya digunakan untuk kelas rendah. Di dalamnya berisi cerita yang bermakna dan singkat
35 dengan tulisan berukuran besar di beri gambar dan warna-warni. Anak
biasa membaca sendiri atau mendengarkan cerita oleh guru kelas. Big Book dapat menjadi motivasi yang kuat untuk anak belajar
mengucapkan kata, bentuk dan jenis kata sepeti majemuk, kata kerja singkat, maupun sajak. Kebiasaan dalam mendengarkan atau membaca
cerita akan menambah kosakata yang kuat. Menutut pendapat lynch melalui Ika dan Bambang, 2012: 9.
Dari pendapat di atas, dapat disimpulakan bahwa media Big Book merupakan media untuk belajar mengucapkan kata, bentuk maupun jenis
kata yang digemari anak-anak. Big Book digunakan di kelas rendah seperti
kelas I, II, III yang berisi cerita singkat yang bermakna dan bergambar. 5.
Keuntungan Menggunaka Big Books
Usaid 2015: 21 menyebutkan beberapa keuntungan menggunakan
Big Book yaitu sebagai berikut:
a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlihat dalam kegiatan
membaca dengan cara yang tidak menakutkan. b.
Memungkinkan semua siswa melihat tulisan yang sama ketika guru membaca tulisan tersebut.
c. Memungkinkan siswa secara bersama sama memberi makna kepada
setiap tulisan yang ada dalam Big Book. d.
Memberikan kesempatan kepada siswa yang lambat membaca untuk mengenali tulisan dengan batuan guru dan teman-teman lainnya.
e. Diskusi siswa, termasuk siswa terlambat membaca. Dengan membaca
Big Book bersama-sama, timbul keberanian dan dan keyakinan dalam diri siswa bahwa mereka” sudah bisa” membaca.
f. Mengembangkan semua aspek bahasa.
g. Dapat disekelilingi percakapan yang relevan mengenai isi cerita
bersama siswa sehingga topic bacaan semakin berkembang sesuai pengalaman dan imajinasi siswa.
36 Keuntungan menggunakan Big Book menurut Mohana Nambiar
1993: 5 yaitu; a.
Karena Big Book berukuran besar, siswa dapat melihat lebih jelas cerita yang jelas, seperti saat mereka membaca buku sendiri. Hal
tersebut tentu akan menarik bagi siswa. b.
Big Book merupakan pembelajaran lebih fokus terhadap membaca dan juga guru. Biasanya guru yang mengunakan buku kecil siswa lebih
banyak tidak memperthatikan guru pada saat menjelaskan di depan kelas, Namun dengan menggunakan Big Book akan lebih menarik lagi
bagi siswa. c.
Siswa akan lebih memahami isi cerita yang ada di dalam Big Book dari pada buku bacaan biasa karena kata-kata yang mengandung dalam Big
Book berisi tulisan dan gambar. Siswa dapat mengikuti kata-kata yang diucapkan oleh guru.
d. Big Book membantu siswa memahami isi cerita karena dalam Big Book
terdapat tulisan dan juga gambar. Dengan gambar tersebut akan membantu siswa dalam memahami isi cerita,
e. Big Book merupakan hal yang baru bagi siswa karena media tersebut
baru digunakan di dalam kelas. Hal baru akan membuat siswa lebih tertarik dan mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi terhadap apa yang
ada di dalam Big Book, sehingga siswa sangat antusiasi dalam pembelajaran.
37 Usaid 2015: 20 menjelaskan karakteristik Big Book yaitu;
a. Cerita singkat 10-15 halaman yang melibatkan siswa lebih tertarik
dengan media, b.
Pola kalimat yang lebih jelas sehingga siswa mudah mengerti, c.
Gambar yang besar membantu siswa lebih mengerti makna dari cerita,
d. Jenis ukuran huruf yang besar agar siswa lebih jelas membacanya,
e. Dengan isi cerita media Big Book lebih jelas agar siswa lebih
mudah memahaminya. Dari beberapa pendapat di atas, disimpulkan bahwa Big
Book merupakan buku cerita yang berukuran besar dengan gambar yang berwarna warni sehingga dapat menari minat membaca siswa
dan cerita yang sederhana dan digunakan siswa untuk belajar dan menambahkan kosakata.
6. Kriteria Pemilihan Media PembelajaranBig Book
