32 berupa media cetak yang bisa menyapikan pesan kepada siswa berupa
buku besar yang digunakan dalam pembelajaran.
3. Pengertian Media Big Book
Dalam proses pembelajaran di SD, keberdaan media sangat penting. Media berpengaruh terhadap antusias siswa untuk belajar. Media
membantu siswa agar lebih mudah lagi memahami materi yang di pelajari. Salah satunya upaya meningkatkan minat membaca siswa, dengan
menggunakan media. Fungsi media dalam pembelajaran mengarahkan perhatian pembelajaran untuk menerima informasi atau pesan dan berguna
untuk meningkatkan informasi Hujar AH Sanaky 2013: 7-8 tentu saja siswa akan lebih mudah paham dengan menggunakan media Big Book
dengan gambar dibandingkan dengan kata kata. Menurut Musfiqon 2012: 28 media akan memperjelas sebagai
alat bantu berupa fisik maupun nonfisik sengaja digunakan sebagai perantara antara guru dan siswa dalam memahami materi pembelajaran
agar lebih cepat diterima siswa dengan utuh serta menarik minat siswa untuk belajar lebih lanjut. Guru yang mengajar dengan memakai media
akan lebih maju dibandingkan dengan guru yang belum menggunakan media, siswa yang lebih memahami suatu konsep saat guru menghadirkan
media di dalam kelas. Pengertian media disampaikan oleh beberapa ahli diantaran Robert
Heinich, dkk dalam Musfiqon 2012: 26 menjelaskan bahwa media adalah saluran informasi yang menghubungkan antara sumber informasi
33 dan penerima. Lebih lanjut Arief S. Sadiman 1986: 6 mempaparkan kata
media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar.
Berdasarkan menurut parah ahli dapat disimpulkan media berupa alat peraga untuk membantu guru dan siswa agar lebih menggunakan
benda kongkrit tidak dengan kata kata, agar siswa lebih memahaminya lagi dengan materi yang di pelajari.
Senada dengan Arif S. Sadiman, Oemar Hamalik dalam Musfiqo 2012: 27 mengatakan bahwa media adalah sebagian teknik yang
digunaka dalam rangka lebih mengatifkan komunikasi anatar guru dan murid dalam proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Briggs
dalam Rostina Sundaya 2013: 5 menyatakan bahwa media pembelajaran adalah alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi
pengajaran yang ada dalam buku tepe-recorder, kaset, video, kamera, flim, slide. Media merupakan alat bantu untuk memberikan perangsangan bagi
peserta didik supaya terjadi proses pembelajaran. Sedangkan Gegne melalui Musfiqon 2012: 27 menyatakan bahwa
media adalah berbagai jenis kompenen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar. Brings menyatakan bahwa media alat
bantu untuk memberikan merangsangan pikiran, perhatian, dan minat bagi siswa supaya proses belajar terjadi.
Berdasarkan pengertian para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah media alat untuk menyampikan pesan dari
34 guru kepada siswa yang dapat menjelakan penyajian pesan jadi yang
abstrak menjadi kongkret sehingga mudah dipahami dan merangsang perhatian dan minat siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Menurut Usaid 2015: 19 mengemukakan bahwa Big Book buku bacaan yang memiliki ukuran, tulisan, dan gambar yang besar. Big book
berkarakteristik khusus
yang dibesarkan,
baik teks
maupun gambar,sehingga memungkinkan terjadinya kegiatan membaca bersama
antara guru dan murid. Ukuran Big Book bisa beragam, misalnya A3, A4, A5, atau seukuran Koran. Dahlberg melalui Usaid 2015: 20
mengemukakan bahwa Big Book memungkinkan siswa belajar membaca melalui cara mengingat dan mengulang bacaan.
Berdasarkan menurut para ahli di atas mengakatakan bahwa media Big Book membantu siswa lebih mudah memahami pelajaran, dan untuk
membantu guru dengan alat peraga untuk menyampaikan pesan kepada siswa dengan membuat media abstrak menjadi kongkrit sehingga mudah
dipahami siswa dan merangsang minat membaca siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
4. Hakikat Big Book
Kategori