37 Usaid 2015: 20 menjelaskan karakteristik Big Book yaitu;
a. Cerita singkat 10-15 halaman yang melibatkan siswa lebih tertarik
dengan media, b.
Pola kalimat yang lebih jelas sehingga siswa mudah mengerti, c.
Gambar yang besar membantu siswa lebih mengerti makna dari cerita,
d. Jenis ukuran huruf yang besar agar siswa lebih jelas membacanya,
e. Dengan isi cerita media Big Book lebih jelas agar siswa lebih
mudah memahaminya. Dari beberapa pendapat di atas, disimpulkan bahwa Big
Book merupakan buku cerita yang berukuran besar dengan gambar yang berwarna warni sehingga dapat menari minat membaca siswa
dan cerita yang sederhana dan digunakan siswa untuk belajar dan menambahkan kosakata.
6. Kriteria Pemilihan Media PembelajaranBig Book
Menurut Nana Sudjanah dan Ahmad Rifai 2013: 4-5 mengemukakandalam memilih media sebaiknya memperhatikan kriteria-
kriteria sebagai berikut:
a. Ketepatannya dengan tujuan pengajaran; yang mengandung makna
bahwa media pengajaran dipilih atas dassar dan tujuan-tujuan instruksional yang ditetapkan.
b. Dukungan terhadap isi dalam pelajaran yang memiliki makna bahwa
bahan pelajaran yang sifatnya nyata, prinsip, konsep dan generalisasi
38 sangat membutuhkan bantuan media agar siswa lebih memahami
materi yang disampaikan. c.
Kemudahan memperoleh media; yang artinta media yang diperlukan mudah diperoleh, setidaknya mudah dibuat oleh guru untuk proses
mengajar dan media ini biasanya tidak memerlukan biaya yang mahal, disamping sederhana penggunaannya juga praktis.
d. Keterampilan guru dalam menggunakannya; artinya apapun media
yang diperlukan syarat utamanya adalah guru dapat menerapkannya dalam proses pengajaran.
e. Tersedia waktu untuk menggunaknnya; artinya media dapt
digunakan dalam waktu yang efektif sehingga media tersebut memiliki kegunaan dan bermanfaat bagi siswa selama pengajaran
berlangsung. f.
Sesuai dengan tarap berpikir siswa; artinya dalam memilih media untuk proses pengajaran guru harus menyesuaikan dengan tarag
berpikir siswa, agar maknayang terkandung dalam media tersebut dapat dan mudah dipahami oleh siswa.
Musfiqon 2012: 188-121 berpendapat bahwa kriteria-kriteria pemilihan media Big Book dalam pembelajaran yang perlu diperhatikan
yaitu: a.
Kesesuaian dengan tujuan Pemilihan media juga hendaknya menjunjang ke tujuan
pembelajaran, media juga dipilih dengan kesesuai indikator yang
39 sudah ditetapkan dalam tujuan pemeblajaran agar lebih efektif dan
efisien.Maka media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajran dapat berfungsi secara optimal.
b. Ketepatgunaan
Proses konteks media pembelajaran diartikan dengan pemilihan media telah didasarkan pada kegunaan. Jika media itu
dirasa belum tepat dan belum berguna maka tidak perlu dipilih dan gunakan dalam pembelajaran seperti media yang digunakan yaitu Big
Book, materi yang dipelajari harus sesuai dengan tujuan pembelajaran maka media Big Book juga berisi gambar-gambar.
c. Keadaan peserta didik
Dalam pemilihan media juga harus dipertimbangkan dengan keadan peserta didik, karena kemampuan siswa juga berbeda-beda
dalam pemilihan media Big Book juga tidak terlalu sulit untuk siswa suapaya dapat mengerti dengan pembelajaran yang dijelakan oleh
guru. d.
Ketersediaan Suatu
media sangat
tepat untuk
mencapai tujuan
pembelajaran media juga tidak digunakan jika tidak tersedia di sekolah, media merupaka alat mengajar yang seharusnya sudah
disediakan dari sekolah untuk memenuhi keperluan guru. Jika guru tidak mampu membuat media yang belum disediakan di sekolah
40 maka guru juga harusnya memilih media alternatif yang sudah
tersedia di sekolah untuk membuat media Big Book tersebut. e.
Biaya kecil Pemilihan media yang digunakan hendaknya dapat dijangkau
dengan biaya yang murah tetapi dapat berguna dalam proses pembelajaran, dan media tersebut juga dapat digunakan dengan
berulang kali artinya media tersebut tidak sekali pakai dan dapat digunakan untuk kedepannya.
f. Keterampilan guru
Kemampuan guru terkadang menjadi kendala dalam pemilihan dan penggunaan media guru lebih dominan menggunakan
media sederhana dengan alasan mereka kurang mampu atau kurang memahami dalam menggunakan media yang lebih bagus dan
modern. Pada dasarnya media yang akan dapat meningkatkan hasil yang optimal. Jadi seharusnya guru harus lebih membuka wawasan
dan pengetahuan baru tentang media pembelajaran yang lebih menarik bagi siswa.
g. Mutu teknis
Media yang dipilih hendaknya memiliki mutu teknis yang bagus kualitas media jelas mempengaruhi tingkat ketersampaian
pesan atau materi pembeljaaran kepada anak didik, Untuk itu media yang dipilih dan dapat digunakan hendaknya memilih mutu teknis
sangat bagus.
41 Selain itu Azhar Arsyad 1997: 75-76 mempaparkan kriteria
memilih media untuk kepentingan pengajaran sebagai berikut; a.
Sesuai dengan tujuan pembelajaran, b.
Tepat untuk mendukung isi pembelajaran, c.
Praktis, luwes, dan bertahan, d.
Guru juga terampil dalam memilih media, e.
Pengelompokkan sasaran, f.
Mutu teknis dan pengembangan yang lebih baik. Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat di simpulkan
bahwa dalam memilih media untuk kepentingan pembelajaran sebaiknya guru harus memperhatikan kriteria-kriteria yang sudah
tercantum di atas, supaya dapat membantu dan mempermudah tugas- tugas sebagai seorang pengajar, karena dengan media guru mudah
dapat menyampaikan tujuan pembelajaran, dan juga media dapat mempermudah siswa dalam memahami isi materi yang disampikan.
7. Langkah langkah Pembelajaran Menggunakan Media Big Book
