67 dan yang belum mencapai KKM yaitu 55. Adapun KKM mata pelajaran
Bahasa Indonesia yang ditetapkan adalah75.
2. Deskripsikan Pelaksanaan Tindakan Siklus I
a. Perencanaan Tindakan Siklus I.
Perencanaan merupakan tahapan pertama dalam penelitian tindakan kelas. Setelah peneliti mengamati proses pembelajaran di
kelas dan menemukan masalah dalam pembelajaran serta mengetahui keterampilan membaca siswa, peneliti bekerja sama dengan guru untuk
mengatasi masalah tersebut, khususnya dalam keterampilan membaca. Peneliti dan guru berdiskusi untuk mengatasi masalah tersebut dengan
dengan mencari pemecahab masalah keteampilan membaca siswa. Peneliti dan guru akhirnya sepakat untuk mengatasi masalah
keterampilan membaca
siswa dengan
mengunakan media
pembelajaran Big Book. Media Big Book untuk meningkatkan minat membaca siswa dalam keterampilan membaca siswa. Setelah
menentukan media Big Book, peneliti dan guru mulai merencanakan penelitian. Berikut dari perencanaan penelitian.
1 Mempersiapkan materi dan media Big Book yang dapat digunakan
saat pelaksanaan tindakan. Materi dikonsultasikan ke dosen pembimbing dan media Big Book.
2 Mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang
akan digunakan saat penelitian pada langkah-langkah penggunaan media Big Book. Dikonsultasikan dengan dosen pembimbing, dan
68 3
Mempersiapakan instrument pengamatan berupa lembar observasi sesuai dengan kajian teori.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Tahapan selanjutnya dari penelitian tindakan kelas ini yaitu pelaksannan tindakan. Pelaksanaan penelitian tindakan dalam
penelitian siklus I ini sebanyak dua pertemuan dengan alokasi waktu sesuai dengan jadwal pelajaran siswa kelas IIIB SDN Jageran.
Pelaksanaan penelitian tindakan siklus I dilakukan dengan menggunakan perencanaan penelitian yang telah dibuat sebelumnya.
Pelaksanaan penelitian disesuaikan dengan kondisi siswa serta sehingga siswa akan mudah untuk mengikuti pelajaran. Adapun
pelaksanaan penelitian tindakan siklus I dapat diuraikan seperti dibawah ini.
1 Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama dalam siklus I dilaksanakan pada hari Kamis, 24 Maret 2016. Pelajaran dimulai pukul 09.00-10.45
WIB. Tema pada pertemuan pertama membahas tentang “Permainan” dengan sub tema “Bermain Ular Naga” pelajaran
tematik pada pertemuan pertama terdiri dari Agama, Bhs Indonesia, Pkn. Media yang digunakan adalah Big Book.
69
Kegiatan Awal:
Guru memasuki ruangan kelas, seluruh siswa sesuai dengan aba-aba ketua kelas. Siswa memberikan salam atau hormat
kepada guru kemudia Siswa berdoa sebelum melalui pelajaran. Guru memberikan salam kembali kepada siswa kemudia
mengabsen siswa satu per satu. Guru melakukan apersepsi kepada siswa
. Guru bertanya kepada siswa, “Anak anak siapa yang suka membaca buku selain di sekolah” “siswa menjawab
pertanyaan guru dengan mengacungkan tangan” kebetulan masih ada siswa yang bermalas-malasan membaca buku di rumah selain
di sekolah. Guru menanggapi jawaban dari siswa “Anak anak
selain di sekolah kalian harus lebih rajian membaca buku lagi”
Guru meletakkan Big Book di atas kursi. Siswa mengamati Big Book dan bertanya untuk apa buku itu.
Kegiatan Inti:
Sebelum guru memulai pembelajaran berlangsung siswa dapat di padu oleh guru denga mengubah tempat duduk degan
“Leter U” agar siswa lebih jelas melihat media Big Book.Siswa mengamati judul Big Book
bertulisan “Hatiku Senang Saat Ber
main”. Guru bertanya jawab kepada siswa apa yang dipikir mereka sa
at melihat judul bacaan “Hatiku Senang Saat Bermain”. Siswa saling Tanya jawab dengan beragam jawaban. Guru
menanggapi jawaban siswa satu per satu. Guru mulai membuka
70 Big Book. Siswa mengamati dengan seksama. Guru membacakan
bacaan yang terdapat pada Big Book. Siswa secara serentak membaca kembali isi bacaan Big Book dengan panduan oleh
guru. Siswa mendengarkan dan mengamati teks bacaan yang dibaca oleh guru. Guru kemudian menjelaskan kepada siswa
tentang isi bacaan tersebut. Siswa memperhatikan dengan antusiasi. Guru membacakan isi bacaan Big Book dengan diikuti
oleh seluruh siswa. Siswa mengikuti apa yang dibacakan oleh guru.
Guru bertanya “Apakah ada pertanyaan anak-anak?” Siswa menjawab tidak ada Ibu.Guru melanjutkan pembelajaran dengan
membagikan teks bacaan kepada siswa. Guru menyuruh siswa membaca sendiri-sendiri tanpa diawasi oleh guru. Guru juga
memberitahukan kepada siswa setelah membaca sendiri-sendiri siswa juga di minta untuk maju satu per satu kedepan kelas
membacakan teks bacaan yang diberikan oleh guru. Siswa membaca bacaan Big Book secara individu kemudian
guru menyuruh siswa membaca secara bersama-sama sesuai dengan kalimat yang di tunjukkan oleh guru. Siswa membaca
dengan suara yang beragam. Ada pun siswa yang masih membacanya dengan sangat pelan dan ada juga siswa yang
membacanya dengan suara yang keras.
71 Guru bertanya siapa yang ingin maju ke depan untuk
membaca dengan mengangkat tangan, akhirnya guru memanggil siswa yang berani menunjuukan tangannya untuk maju satu per
satu di depan kelas Siswa maju membaca Big Book. Siswa yang lain ada yang memperhatikan temannya saat membaca Big Book
dan ada pun yang bermain dengan temannya. Guru memarahi dan menyuruh siswa diam pada saat temannya membacakan bacaan
Big Book. Semua siswa diam. Siswa melanjuttkan membaca satu per satu.
Gambar: 4. Siswa membaca secara individu menggunakan media Big Book
Ada siswa yang belum lancar membaca dan juga yang belum bisa membaca tetapi dibimbing oleh guru. Rata-rata siswa
masih pelan saat membaca sehingga guru kurang begitu jelas mendengarkan pengucapan siswa. Setelah siswa selesai membaca
guru memberitahukan kekurangan siswa dalam membaca supaya
72 siswa dapat memperbaikinya. Bel istirahat berbunyi. Siswa
beristirahat di luar kelas
Kegiatan akhir:
Siswa dibimbing guru menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Siswa diberi motivasi supaya rajin membaca karena
mempunyai banyak manfaat. Siswa memberikan salam penutup kepada guru kemudian berdoa. Guru menutup pembelajaran.
2
Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dalam siklus I dilaksanakan pada hari Senin tanggal 28 Maret 2016. Kegiatan pembelajaran dimulai
pukul 07.00-08.40 WIB. Tema pembelajaran pertemuan kedua yaitu “Permainan” dengan sub tema “Ampar-ampar Pisang”.
Mata pelajaran pada pertemuan kedua adalah Bahasa Indonesia, IPA, Agama Pembelajaran lebih ditekakkan pada keterampilan
membaca siswa. Media yang digunakan adalah Big Book.
Kegiatan Awal:
Guru memasuki ruang kelas, seluruh siswa sesuai dengan aba-aba ketua kelas. Siswa memberikan salam atau hormat
kepada guru. Siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran. Guru melakukan apersepsi kepada siswa. Guru memperlihatkan
sampul Big Book yang berjudul “Hatiku Senang Saat Bermain”
guru bertanya terkait apa saja di dalam isi bacaan Big Book. Siswa menjawab serentak bahwa isi bacaan terkait permainan
73 “Ampar-ampar Pisang” guru kembali bertanya, “Apakah anak-
anak senang dengan permainan Ampar- ampar Pisang”. Siswa
menjawab serentak pertanyaan guru “Suka Ibu guru”. “Nah nanti anak-anak
kita belajar
sambil memperagakan
gerakan permainannya yah anak-anak
”.
Gambar: 5. Guru melakukan Apersepsi kepada siswa
Kegiatan Inti: Sebelum guru memulai pembelajaran siswa degan instruksi
guru merubah tempat duduk siswa degan “Latar U” agar pembelajaran degan meggunakan media Big Book dapat terlihat
lebih jelas denga siswa. Guru mulai membuka sampul Big Book dan membaca setiap kalimat di dalamnya. Guru membaca dengan
menunjukkan setiap kata di dalam Big Book. Siswa mendengarkan apa yang dibacakan guru. Guru bertanya kepada siswa siapa yang
sudah tahu permaian “Ampar-ampar Pisang” siswa menjawab pertanyaan guru dengan sebagian siswa yang masih binggung.
74 Guru melanjutkan pembelajaran dengan bertanya kepada siswa
“Apakah anak-anak tahu permainan Ampar-ampar pisang berasal dari mana
“sebagaian siswa bisa menjawab dan masih ada siswa yang tidak tahu”. Guru kembali bertanya apakah ada yang belum
jelas tentang permainan Ampar-ampar Pisang dan berasal dari mana. Siswa me
njawab “jelas” dengan serentak. Guru membacakan Big Book sekali lagi namun sekarang
diikuti oleh siswa. Siswa mengikuti apa yang dibacakan guru dengan suara keras. Siswa juga melihat kalimat terdapat di dalam
Big Book. Setelah selesai membaca secara bersama-sama. Guru membagikan siswa dalam bentuk kelompok dan memperagakan
permainan. Setelah permainan di mulai siswa dapat di bagi menjadi dua kelompok lagi. dan siswa masih sangat antusias
dalam bermain permainan Ampar-ampar Pisang sampai menemukan siapa pemenang dalam permainan ini. Setelah
permainan selesai. Guru bertanya kepada siswa siapa yang bisa menceritakan kembali dalam permainan tadi akan mendapatkan
riwad. Dengan siswa berani mengangkat tangannya untuk maju di depan kelas.
Siswa diminta untuk membaca bacaan Big Book dalam kelompok sesuai dengan kelompok yang sudah dibagikan guru.
Siswa mulai membaca serentak dengan perkelompok dengan aba- aba guru. Ada kelompok yang membaca dengan suara keras da
75 nada yang bersuara pelan. Siswa diminta membaca kembali secara
bersama-sama satu kali lagi. siswa membaca tanpa mengikuti guru. Mereka membaca lancar. Tetapi masih ada siswa yang asyik
bermain dengan temannya atau tidak memperhatikan bacaan yang disuruh oleh guru.
Siswa yang berani maju di depan kelas untuk membaca Big Book. Siswa yang lain diminta untuk mendengarkan temannya
yang sedang membaca. Siswa juga diminta berani dalam membaca, tidak perlu takut atau malu. Satu per satu siswa maju ke
depan untuk membaca. Masih ada siswa yang mau maju ke depan kelas untuk membaca dengan ditemani oleh temannya. Guru
menilai siswa satu per satu. Rata-rata siswa masih kurang nyaring saat membaca. Suara mereka dalam membaca sangat pelan. Ada
siswa yang tidak mau membaca ke depan kelas saat guru menunjuk atau memanggil namanya, karena diejek teman lainnya.
Guru memberikan pengertian kepada semua siswa bahwa dalam belajar harus saling membantu, tidak boleh saling mengejek
temannya. Akhirnya siswa yang belum mau maju ke depan kelas untuk membaca dengan bimbingan guru. Setelah semua siswa
selesai maju untuk membaca Big Book. Setelah semua siswa selesai membacanya. Siswa diperingatkan lagi oleh guru untuk
rajin-rajin membaca di rumah. Bel istirahat. Semua siswa bermain di luar kelas.
76
Kegiatan Akhir:
Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan apa yang sudah dipelajari siswa diberikan motivasi untuk lebih rajin-rajin
lagi membaca buku di rumah, tidak hanya membaca buku di sekolah saja. Setelah selesai, siswa memberikan salam atau
hormat kepada
guru kemudia
berdoa. Guru
menutup pembelajaran.
c. Observasi Tindakan Siklus 1.
