53
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas classroom action research kolaborasi. Menurut Imam Suyitno 2013: 11 penelitian
tindakan kelas atau yang lebih dikenal dengan sebutan PTK merupakan studi sistematis yang dilakukan oleh guru dalam upaya memperbaiki praktik-praktik
dalam pendidikan dengan melakukan tindakan praktis serta refleksi dari tindakan tersebut.
Daryanto 2011: 4 mengungkapkan, “PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi
diri dengan tujuan memperbaiki kualitas proses pembelajaran di kelas, sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan. Suharsimi Arikunto 2010:
47 mengatakan, “PTK dengan model kolaborasi yaitu PTK yang dilakukan
dalam kelompok 2 dua orang.
Dalam penelitian
ini, peneliti
menemukan masalah
dalam pembelajaran peningkatan minat membaca siswa kelas IIIB SDN Jageran
yaitu nilai keterampilan membaca siswa masih rendah dibandingkan dengan keterampilan
berbahasa lainnya.
Peneliti bermaksud
memecahkan permasalahan tersebut dengan cara melakukan penelitian tindakan kelas
dengan menggunakan media Big Book dalam upaya peningkatan minat
membaca pada siswa kelas IIIB SDN Jagearan.
54 Penelitian tindakan kelas ini tentunya memiliki kelebihan. Kelebihan
dari penelitian tindakan kelas menurut Zainal Arifin 2012: 107 diantaranya:
1. Hasil PTK kolaboratif dapat dijadikan feedback basic system
pembelajaran dengan cara yang lebih subtansial dan kritis, 2.
Mendorong guru untuk berbagai masalah pembelajaran dengan pihak- pihak yang terkait,
3. Dapat memperdayakan potensi guru,
4. Tumbuhnya rasa memiliki melalui kolaborasi timdalam PTK,
5. Tumbuhnya berpikir kritis dan kreatif, sistematis, dan logis melalui
interaksi terbuka yang bersifat reflektif-evaluasi dalam PTK, 6.
Adanya upaya saling mendorong untuk berubah dalam kerja sama, 7.
Meningkatkan kesepakatan melalui kerja sama secara demokrasi dan, 8.
Timbulnya semangat dan motivasi kerja melalui dinamika kelompok.
B. Subjek dan Objek Penelitian