LAMPIRAN RPP: Contoh RPP 1
Tuliskan kelebihan dan kekurangan dari contoh-contoh RPP berikut: CONTOH RPP 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA JAMBU
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : XI
Keterampilan yg difokuskan : Berbicara
Genre : Recount
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
A.Standar Kompetensi :
Comprehend meaning of short functional text and simple essay in the form of recount related to daily life and to access knowledge
Memahami teks fungsional dan teks essay yang sederhana dalam bentuk ‘ recount’ yang
dipergunakan dalam kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
B.Kompetensi Dasar :
Expressing functional meaning of recount text fluently, accurately and acceptable in oral and written language
Mengekspresikan makna fungsional dari teks’ recount’ dengan lancar, tepat dan berterima
baik secara lisan maupun tertulis
C.Indikator I.
Kognitif A.
Produk
• Mampu menceritakan suatu kejadian atau peristiwa yang terjadi pada waktu lampau,
• Mampu memberikan komentar atau pernyataan sikap sehubungan dengan cerita yang
disampaikan •
Mampu menemukan generic structure dari teks yang menceritakan kejadian atau peristiwa pada waktu lampau dalam bentuk diary
B. Proses
• Mampu menyebutkan satu persatu, secara berurutan, serangkaian kegiatan yang
dilakukan atau terjadi di pada masa lampau •
Mampu menyebutkan secara spesifik kejadian atau peristiwa yang dimaksud, termasuk orang atau benda yang terlibat di dalamnya, tempat serta waktu terjadinya, kejadian
atau peristiwa itu;
• Mampu memberikan rangkuman terhadap kejadian atau peristiwa tersebut.
II. Affectif mengembangkan perilaku social dan berkarakter
o Mampu mengekspresikan sikap atau perasaannya terhadap kejadian yang ada
o Mampu memberikan respon terhadap ekspresi sikap dan perasaan seseorang
III. Psikomotor Penggunaan ICT
• Mampu menggunakan ICT sebagai sarana untuk
o mengemukakan melaporkan hasil perjalanan atau kejadian yang telah
dilakukan o
memberikan komentar dan respon terhadap tulisan sesorang
C.Tujuan Pembelajaran
I. Kognitif
Produk:
• Diberikan teks yang melaporkan tentang satu perjalanan ke obyek wisata, siswa mampu
menceritakan kembali perjalanan yang terjadi pada waktu lampau dengan kata-katanya sendiri
• Diperdengarkan seorang penutur yang menceritakan perjalanan ke obyek wisata, siswa
mampu memberikan komentar atau pernyataan sikap sehubungan dengan cerita yang disampaikan
• Membaca dan membandingkan diary yang dibawa oleh setiap siswa, mereka dapat
menemukan generic structure dari diary sebagai salah satu contoh dari teks recount.
Proses:
• Diberikan teks cerita tentang perjalanan ke obyek wisata siswa mampu menyebutkan
satu persatu, secara berurutan, serangkaian kegiatan yang dilakukan atau terjadi di pada masa lampau
• Diberikan teks cerita dan gambar tentang perjalanan ke obyek wisata, siswa mampu
menyebutkan secara spesifik kejadian atau peristiwa yang dialami oleh penutur,
termasuk orang atau benda yang terlibat di dalamnya, tempat serta waktu terjadinya peristiwa itu;
• Membaca dan mendengarkan teks cerita tentang perjalanan ke obyek wisata siswa
mampu memberikan rangkuman terhadap kejadian atau peristiwa tersebut.
II. Affectif mengembangkan perilaku social dan berkarakter
• Terlibat dalam keseluruhan proses belajar mengajar dan dengan diberikan cara
mengekspresikan sikap dan perasaan terhadap satu kejadian serta respon terhadap sikap dan perasaan seseorang sesuai dengan budaya barat dan budaya lokal, siswa:
o Mampu mengekspresikan sikap atau perasaannya terhadap kejadian yang ada
o Mampu memberikan respon terhadap ekspresi sikap dan perasaan seseorang
Psikomotor Penggunaan ICT
• Ditugaskan untuk menulis pada blog, siswa mampu menggunakan ICT sebagai sarana
untuk o
mengemukakan melaporkan hasil perjalanan atau kejadian yang telah dilakukan
o memberikan komentar dan respon terhadap tulisan sesorang
D.Materi Pelajaran
1. Teks recount ; laporan kunjungan ke obyek wisata yang dialami sendiri oleh penutur yaitu Personal Recount: An Excursion to Tirtagangga reading text dan An
Excursion to Botanical Garden listening text
2. Ciri Kebahasaan untuk melaporkan kejadianperistiwa kegiatan masa lampau spt : •
Kata benda dan kata ganti yang menyebutkan orang, benda, atau binatang tertentu bukan secara orang misalnya, Mr.Donovan, my cat, I, the policeman;
• Kata kerja yang menunjukkan kegiatan atau tindakan misalnya, run, felt, met,
climbed; •
Kata sambung yang menunjuikkan urutan kegiatan atau tindakan, misalnya, then, next, latter, before;
• Kata keterangan waktu dan tempat misalnya, on Friday, at that time, in the harbour,
next to the building; •
Kata sifat yang digunakan penutur untuk memberikan komentar serta penilaian terhadap hal-hal yang terkait dengan kejadian atau peristiwa tersebut, misalnya,
wonderful, sad, unfortunate.
3. Gambar obyek wisata
D.Model Pembelajaran
•
Model Pembelajaran : Individual dan Cooperative Learning
